除法的竖式写法PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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除法的竖式写法PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：除法的竖式写法PPT及专用教学设计内容

正文

认识除法竖式

教学内容:课本70页例1、例2

教学目标:

1、结合实例认识除法竖式,能正确书写除法竖式。

2、掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置,了解竖式中各部分的含义。

3、培养学生观察、概括能力,以及书写工整、细心检查的好习惯。

教学重难点:

掌握竖式中被除数、除数、商的位置,了解竖式中各部分的含义。

教学过程:

上课前,将12根小棒和3个花瓶贴在黑板上。

一、引入

师:孩子们,母亲节快到了,刘老师买了12枝花,想要送给妈妈,现在啊,我想把这12枝花平均插在3个花瓶里,请问每个花瓶插几枝?(4枝),谁来列算式?(12÷3=4(枝))(板书)

师:你是怎样计算的?4是怎么来的?(三四十二)

师:你真能干,会用乘法口诀来计算。那你能说出这个算式中各部分的名称吗?(被除数、除数、商)

师:其实,像这样的除法算式,除了可以口算外,我们还可以列竖式来计算。今天,我们就一起来认识除法竖式(板书课题)

二、新授

师:你会写除法竖式吗?(会)那孩子们自己先尝试着在纸上试一试。(请几位孩子上黑板来写)

师:他们写的正确吗?除法竖式到底是什么样子呢?现在,请同学们打开书学书,翻到70页,请你自学70页例一的内容,说一说,你知道了什么?你还有什么疑问?

生说知道了的,(被除数、除数、商的位置)

疑问:1、为什么有两个12.?

2、0表示什么?

如生不能提出,教师提问。

小组合作要求:

1、用小棒代替花,摆一摆,说一说。

2、结合图意,说一说这两个12分别表示什么?0表示什么?

3、组长安排好分工,汇准备报。

小组展示

师总结(PPT出示)

师:通过孩子们的努力,我们了解了除法竖式的结构,知道了各部分代表的含义,那你们会写除法竖式吗?我们伸出手指,跟着小博士一起写一写。

师用PPT展示(小博士配音,同学们,来跟着我写一写吧?在写除法竖式的时候,我们要先写一个像厂字的符号,代表除号,再写被除数也就是要插的总数12枝花,然后左边写除数3,表示平均插

在3个花瓶里,商是4,每个花瓶插4枝,我分出了12枝花,没有剩余。小朋友们,你们能来试一试吗?)

师:哪位孩子愿意来当小老师,教教大家怎样写。学生板书(贴)。

总结,那孩子们,我们在计算除法竖式时,应该先算12除以3商4,(板书:商,不标红),这个12是怎么计算出来的?(3与4的乘积(板书,标红),0又是怎么计算出来的(板书:减,标红)。

师:那孩子们看,竖式和横式相比,多出了求乘积和减法这两步。

师:那我们在计算除法竖式时,应该先算12除以3商4,再算3乘4等于12,最后求12-12等于0.

师:所以,刚才这道题写错的小朋友赶紧改过来吧(黑板上错误的擦去。)

师:孩子们,那你们真的会写除法竖式了吗?(会)敢不敢接受挑战?(敢)我们来试一试,请你拿出题单,完成题单。(前两题没有问题,同学们看第三题,有问题吗?(有,商应该写在个位上)学习要求:请对子讨论,商应该写在个位还是十位上?为什么?

小组展示。9应该写在个位上,表示9个一。

师:看来商的位置很重要,同学们在写的时候,一定要注意。

师:看来孩子们已经会写除法竖式了,敢不敢接受新的挑战? (敢)现在,请同学们,拿出白纸,对子合作:我说横式,你写竖式,再交换。

师:刚才写的有问题吗?(没有)

分冰糖葫芦,引出有余数的除法

三、总结

同学们,通过今天的学习,你有什么收获/

资料摘要

除法的竖式写法PPT及专用教学设计内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：除法的竖式写法PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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