资料摘要
探索规律教学目标:1.能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出说明。2.结合学习活动,培养学生独立思考、主动探索的精神及与小组合作的意识。教学重难点:能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出说明。教学过程:一、唤醒童真,激趣导入出示例1情景图师:孩子们,这是xxx的客厅,请你仔细观察这副图中的窗帘、沙发
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探索规律PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：探索规律PPT及专用教学设计内容
正文
探索规律
教学目标:
1.能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出说明。
2.结合学习活动,培养学生独立思考、主动探索的精神及与小组合作的意识。
教学重难点:能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出说明。
教学过程:
一、唤醒童真,激趣导入
出示例1情景图
师:孩子们,这是xxx的客厅,请你仔细观察这副图中的窗帘、沙发和地毯的花色,你发现了什么规律?
预设生1:沙发的颜色总是一行深粉色,一行浅粉色,一行深粉色,一行浅粉色。。。。。。
预设生2:窗帘是一行蓝色,一行圆圈,排列真有规律。
预设生3:地毯也是一行深蓝,一行浅蓝。……
师:同学们观察得很仔细,说得也很好。窗帘、沙发和地毯的花色之所以这么漂亮,就是因为它们的花色是有规律排列的。今天我们就一起来了解和探索生活中的一些规律。(板书课题:探索规律)
二、开启童蒙,有趣学习
(一)学习例2
1. 喊口号。
出示学校运动会上班级方队入场情景图。
师:瞧,运动会上各方队排着整齐的队伍,喊着响亮的口号向我们走来了。你能试着继续喊口号吗?
抽生喊一喊、全班喊一喊。
师:你们是怎样喊的?
生:每次都是1,2,1,
师:每次都是1,2,1,那么它的规律是:1,2,1三个数字在重复。 2.出示例2
让学生同桌交流,找一找例2中每一组的规律。抽生汇报
预设生1:第一组的规律是1、1、2三个数字在依次反复出现。
预设生2:第二组的规律是A、A、B三个字母在依次反复出现。
预设生3:第三组的规律是三个图形在依次反复出现。
师:那(1)(2)(3)的规律都是xxx在依次反复出现,引导学生归纳出三组实际上都是重复。
3.拿出你们手中的笔,把它画到你们的课本上。(学生动手操作后小组评述)
三、放飞童心,志趣提升
1、课堂练习练习十1~3题。
2、归纳小结:通过这节课的学习,你学到了哪些规律?
(重复、依次增加或减少。)
在我们数学王中还有许多许多有规律的东西,需要我们仔细观察,认真思考。
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关于本教案的常见问题
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