亡羊补牢优质课教案设计

部编版二年级下册语文第12课教学设计

12、寓言二则

亡羊补牢

学习目标:

1、借助拼音会认“寓、则”等10个生字,学写“亡、牢”等6个生字。能联系上下文理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2、能正确、流利的朗读课文,学习有感情地朗读课文,用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。

3、比较句子的不同,能体会词语“赶紧”在句子中的作用。

4、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重点:

1、借助拼音会认“寓、则”等10个生字,学写“亡、牢”等6个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2、能正确、流利的朗读课文。

教学难点:1. 用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。

2、比较句子的不同,能体会词语“赶紧”在句子中的作用。

3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学时间:一课时

教学流程:

一、猜谜导入,揭示课题

1、热身游戏:看图猜成语。坐井观天、刻舟求剑、狐假虎威 2、这些成语都有什么共同特点?寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)相机学习生字“寓、则”。

2、今天我们学习第12课寓言二则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题),学写“亡”。二、初读课文,学习字词

1、先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准字音,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止,了解课文主要内容。

2、检查句子的朗读。

句子一:原来,羊圈破了一个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。借助图片理解“羊圈”、“叼走”。学习多音字“圈”

句子二:街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”

理解“街坊”就是“邻居”。

句子三:他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。从此,他的羊再也没有丢。理解“结结实实”。

3、.出示词语,检查词语认读情况;

4、出示本课生字组成的新字,检查换环境识字。

5、根据课文内容填空。

6、如果这些词语回到课文中,你们还认识吗?(1)指名读第一自然段,(正音,齐读) (2)分组读2-5自然段每组读一段,比一比,看看哪组读得最正确,最流利。

7、理解题意

课文读通顺了,题目的意思你读懂了吗?“亡”什么意思?“牢”什么意思?师:你是怎么知道的?从课文哪个句子读懂这个字的意思?

师:哦,是联系课文知道了它的意思,我们还可以通过查字典知道它的意思。

小结:对于不理解的字、词,我们可以通过查字典或联系上下文来理解。(板书:失去养牲畜的圈)请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。现在我们知道了,“亡羊补牢”就是羊——丢了,把——羊圈修好。

四、研读课文,体会寓意

1、课文中养羊人一共丢了几次羊,为什么会丢羊呢?请大家默读课文,划出句子。

2、指名说说养羊人丢了几次羊?(两次)板书:丢羊第一次丢羊的原因是什么?(课件出示)板书:羊圈破了。哪个词告诉我们这句话是原因?(原来)

3、你能用”因为…所以…”句式说一说第一次丢羊的原因吗? (指名回答-同桌互说)

过渡:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,如果你发现自己的羊圈破了个窟窿,你会怎么做? (把窟窿补上)他的街坊也发现了,请你当当养羊人的街坊,快来劝劝他。(把窟窿补上吧)还有什么想说的?(快采取一些措施吧,不然又会丢羊。评价:你真是个好心的街坊)我们来看文中的街坊又是怎么劝说的,课件出示,指名读。

4、你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的?哪个词看出他着急?(堵上、修一修、赶紧)你能给“赶紧”换个词吗?

(课件)街坊还会用怎样的语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。(担心、着急) 6、你看,好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(出示:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)(生起来读不同的语气,还可以加上动作。)

这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗?(羊已经丢了,不用修羊圈了。)

这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。

7、就因为他不听劝告,所以,第二天早上——引读(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又)

8、你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。

那么两次亡羊之后,(课件)养羊人现在心情怎样?这时,他又是怎么想,怎么做的?请自由读读第五自然段,划出相关的词句。

9、全班交流:

他的心情怎样?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话。

他又是怎么做的?从这句话中,你读出来什么来?(知错就改)

这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?养羊人这样做,对吗?从哪知道?(课件)从此,什么意思?你能用“从此”再说一句话吗?

现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了。此时,你想对那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,知错就改)

10、这就是这则寓言要告诉我们的道理(出示寓意)齐读

(寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。)

11、其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?(看书姿势,写字姿势,学习不认真等)

小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。

五、总结学法

寓言是文学宝库中的一朵小花,中国古代最早的最完整的寓言故事书是《墨子》,国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。学习寓言的一般方法是:理解题意----理解内容---联系实际体

会寓意。希望大家在课外阅读寓言时,也能采用这种方法。

六、作业设计:

1、将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。

2、从《中国寓言故事》中选两篇感兴趣的读一读,并想想你从中明白了什么道理。下节课交流。

板书设计:亡羊补牢

丢了羊修羊圈

不晚赶紧

知错就改