Lesson 3 Making Breakfast优秀公开课教案｜教案在线预览

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冀教版六年级上册Lesson 3 Making Breakfast一、教学目标1.知识与技能目标:a. 复习食物类单词,并能使用What would you like for breakfast? I’d like ______.来谈论自己想吃的早餐,进行口语交际。b. 能通过短文阅读了解中西方食物

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 3 Making Breakfast

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2018-06-04 07:43:00

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Lesson 3 Making Breakfast优秀公开课教案

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冀教版六年级上册

Lesson 3 Making Breakfast

一、教学目标

1.知识与技能目标:

a. 复习食物类单词,并能使用What would you like for breakfast? I’d like ______.来谈论自己想吃的早餐,进行口语交际。

b. 能通过短文阅读了解中西方食物的差异,并进行简单的总结复述。

2.情感态度目标:

a. 能为父母制作简单的早餐,或帮助父母制作早餐,做孝顺的好孩子。

b. 拓展国际视野,了解不同的中西食物。

3.学习策略目标:

a. 积极与同伴合作,能够运用所学的知识与他人讨论早餐。

b. 能够在思维导图的帮助下进行简单的口语输出。

二、教学重点

1.学习四会单词(听懂、会说、认读,书写):breakfast, half, table, put.

2.掌握新句子(会听、会说):What would you like for breakfast? I’d like...

三、教学难点:中西文化对比的文章理解。

四、教具学具:课件,食物类单词卡片,早餐制作食材。

五、课后反思

1.知识的学习过程:

第一阶段是知识的领会。创设情境,呈现新的语言知识,让学生在情境中了解语言知识的音、形、义。

第二阶段是知识的巩固与转化。通过练习或任务,让学生巩固新的语言知识。

第三阶段是知识的应用、迁移。启发学生对所学内容进行概括总结,有意识地教学生学会如何运用所学知识,最后达成教学目标。

根据学生学习知识的过程,设计合理有效的教学环节,帮助学生一步一步地学习、掌握、运用新知。

2.关注学生,及时评价

教学设计在符合学生学习知识的过程的前提下,还要能激发学生的情感,培养学生语用,给学生以语言思维和语言表现的空间。教师要在教学过程中与学生保持眼神的交流、语言的交流和情感的交流,对学生的反应作出恰当的评价。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 3 Making Breakfast优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 3 Making Breakfast》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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