17 要是你在野外迷了路含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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17.要是你在野外迷了路第二课时教材分析:这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。教学目标:1.认识8个生字,

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-06-10 20:46:00

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学校：道真县民族小学

17 要是你在野外迷了路含PPT的教学设计及点评

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2018-06-10 20:46:00

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关键词：17 要是你在野外迷了路含PPT的教学设计及点评

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17.要是你在野外迷了路第二课时

教材分析:

这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。

教学目标:

1.认识8个生字,会写10个字。

2.有感情地朗读课文,掌握四种天然指南针的用法。

3.在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

教学重难点:

1.识字、写字。

2.理解课文内容,抓住重点词句,自主掌握辨别方向的方法。

3.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

一、导入新课

出示图片

师:有个小女孩儿迷了路她该怎么办?

生:看地图......

师:出示第2幅图,引起学生共鸣。

师质疑:如果没有地图怎么办?我们应该怎样辨别方向?

(出示课题,板书课题。并齐读课题,强调你的笔画顺序。)

二、学习生字词

1.学习生字词

(1)出示词语。

(2)学生齐读词语,拼读生字,读准字音。

(3)游戏:摘星星识字游戏。

2.四书写指导

(1)出示生字。

(2)学生齐读生字,注意字形。

(3)教师示范书写

根据上下、左右及独体字的分类,教师示范书写,学生跟着书空。(强调“助”的横变提;“导”的上半部分要封考;“特”的牛字旁的笔顺。)

三、弄清课文脉络

检测、巩固

(1)课文中辨别方向所采用的方式有几种?是哪几种?

(2)在文中标出四个小节的序号。

四、细读课文

第一小节:

1.学生读文,教师引导学生有感情的朗读

2.教师引导学生体会天然的指南针的含义。(板书天然的指南针)

第二小节:

1.质疑:太阳是怎样指明方向的。(引导学生读读第2小节)

2.体会太阳指示方向的方法。(板书太阳)

引导学生背诵一年级学的《东西南北》儿歌。

理解词语忠实向导。

第三小节:

1.学生读文

2.引导学生交流。(板书北极星)

3.学习比语的修辞手法。

第四小节:

1.学生齐读。

2.体会树叶的生长规律。(板书大树)

3.学习拟人的写作方法。

第五小结(板书积雪)

1.学生齐读。

2.出示图片,理解“沟渠”及利用积雪识别方向的原理。

3.小结课文中讲解的四种辨别方向的方法,和老师一起填写表格。

第六小节:

1.出示第六小节

2.学生齐读,理解这一小节的含义。(板书天然的指南针)

3.学习首尾呼应的写作方法。

五、总结升华

1.谈话:要想找到这些天然的指南针,必须要细细观察,认真去想。你还知道哪些辨别方向的方法。

学生说辨别方向的方法,教师出示蚂蚁洞让学生观察,激发学生兴趣。

大自然还有好多奥妙等着你去发现。比如:天要下雨,蜻蜓为什么低飞?大自然还有很多奥秘等着你去发现呢!

2.学生有感情地朗读课文。

六、板书设计:

17.要是你在野外迷了路

天然的指南针

太阳

北极星首尾呼应

大树

积雪

天然的指南针

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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