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认识三角形全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：认识三角形全国优秀课堂实录

正文

认识三角形

高场镇黄伞小学邓代平

教学内容:教材35页例1、例2及课堂活动,练习九第1-4题

教学目标:

1、在原有的认知基础上,通过观察、推理、辨析等手段,逐步认识三角形:三角形的特征,知道三角形各部分名称并概括出三角形的定义;学会表示三角形。

2、认识三角形的高和底,会画三角形的高。

3、联系生活实际、通过实验操作理解三角形的稳定性及其应用,感受到三角形的三边长度固定,形状大小就确定的稳定性的本质。

4、培养学生的空间观念;感受数学与生活的联系,学会用数学的眼

光看生活。

教学重点:概括出三角形的定义,认识三角形的高,并会画三角形的高。

教学难点:对三角形稳定性的理解。

教学准备:多媒体课件、平行四边形学具和三角形学具、小棒、三角板。

教学过程:

一、联系实际,引出课题

师:同学们,见过图中的场景吗?从中你能找出那些数学图形?

建筑工地,有塔吊和脚手架。正方形,长方形,并且它们都有许多的三角形组成。

师:为什么它们由许多的三角形组成呢?这节课我们就一起来研究三角形。(板书:三角形的认识)

二、动手操作,探索新知

1、三角形的特性

师:在日常生活中,还能从哪里见到三角形?

房顶、红领巾、三角板……

师:老师也收集了一些日常生活中三角形的图片,想看吗?

幻灯出示图片,让学生从中找三角形。

师:为什么日常生活中有这么多的地方会用到三角形呢?

我们一起来做个小实验。

教师出示用木条做成的三角形和平行四边形,让学生拉一拉看看它们会有怎样的变化。

通过学生动手操作,可以发现平行四边形的形状和大小会发生变化,而三角形不会变,从而得出结论:三角形具有稳定性,大小和形状都不变。(板书)教师总结:正因为三角形具有这样的特性,在日常生活中才会用到这么多的三角形。现在你明白为什么塔吊和脚手架会由许多的三角形组成了吗?

2、三角形的定义和特征。

我们说了、看了这么多的三角形,现在你的脑子中有没有形成一个三角形的影像呢?闭上眼睛试一下。

①、画三角形

让学生用手将想到的三角形画出来。

②、摆一摆

教师在黑板上画一个三角形。

师:老师也画了一个三角形,这个三角形是由三条什么组成的?

生:线段

师:三条线段就能组成一个三角形吗?

A、小组合作,用你手中的小棒摆一摆,看看能不能摆出三角形。

B、请几组说说怎么摆出三角形。

C、学生通过摆三角形发现,组成三角形的三条线段中,相邻的两个端点必须连在一起。

③、判断

教师幻灯出示几组图形让学生判断是不是三角形,并说出理由

师、那么怎样的图形是三角形呢?

请学生用自己的话说一说,最后教师引导总结出三角形的定义:由三条线段围成的图形叫三角形。(板书)

④、认识三角形各部分名称及特征

A关于三角形你已经了解了哪些知识?

B指一指三角形的三个角、三条边、三个顶点。

C用符号表示三角形

3、认识三角形的高和底。

①学生自学三角形的底和高

②尝试画高

③展示汇报,示范画高。

④规范画高

⑤展示判断

三、巩固练习

1、给指定的底画高

学生自己练习,集体订正。重点提醒学生注意直角三角形的高。2、教材36页3、4题

四、课堂总结

这节课你有哪些收获?

资料摘要

认识三角形全国优秀课堂实录

认识三角形全国优秀课堂实录

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文档信息

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Q：认识三角形全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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