亡羊补牢教学设计模板

人教版小学语文二年级下册《亡羊补牢》教学设计

执教人:龚祥奎执教班级:剑河县温泉希望小学二(2)班

一、教材简析

本课位于部编新人教版二年级下册教材的第五单元第12课,主题为“办法”。本组教材有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理。本课时主要学习《亡羊补牢》。这个寓言故事内容浅显易懂,故事情节简明有趣。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时,增加学生对传统文化的积累,引导他们喜欢寓言,学习读懂寓言的方法。

二、学情分析

本班学生对故事很感兴趣,也很喜欢读这方面的书,而且在我平时有意的对孩子们在朗读方面的指导,孩子们也喜欢诵读故事。在一年级就已学过寓言故事,学生对寓言并不陌生,只要稍加引导就能完成学习任务。但是班中有一部分学困生,对于字词的记忆和书写很吃力。

三、设计理念

这节课我主要的在探究低年级的说话教学。尝试在课前组织学生说说最让自己后悔的事来创设说话的空间,矫正提高我们黔东南苗族地区小学生不肯口头表达,表达时口齿不清、词序错乱的不良现象。同时进行常规的知识学习教学。

教学目标

1.认识10个生字,掌握“圈”“钻”2个多音字,会写6个生字。

2.读通课文,,懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理。

3.指导学生的口头语言表达。

教学重点

1. 理解课文内容,理解寓言揭示的道理。

教学难点

纠正学生不良的语言表达,使学生逐步养成,肯表达,擅表达的良好口语习惯。

学前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习课文,回顾让自己后悔的事。(学生)

教学过程

一、听故事导入,揭示课题(用时:8分钟)

1.教师讲述《狼来啦》的故事。

2.组织学生说一说发生在自己身上或身边的让自己后悔的事。

⑴同学们,请你们想一想,在你们的生活中,发生过哪些让自己后悔的事呀?选出一件最让你难忘的事给大家听一听。

⑵学生思考后交流发言。

3.引出课题,板题释题。

是呀,生活中让人后悔的事多着呢,今天,老师带领大家去学一学发生在很久以前的后

悔的事。

【设计意图】让学生谈生活实际,寻找自己的不足,为理解亡羊补牢的寓意作好铺垫,同时能训练学生的语言表达。

二、识读字词,初识课文(用时:12分钟)

1.听读课文。听准字音。(课件播放《亡羊补牢》动画视频)

2.PPT出示勾画生字新词的课文图片,引导学生画出生字新词。

3.学习生字词。

⑴读词。

⑵动态笔顺辅助学习生字笔顺。

⑶指导书写。

【设计意图】根据儿童喜欢动画片的心理播放动画视频,吸引学生快速理解寓言的内容,同时获取学生要掌握的基本知识。

三、精读课文,深入文本(用时10分钟)

1.指导学生精准读文,引导学生思考:丢第一只羊后,街坊是怎么说的,养羊人是怎么说的,怎么做的?解释什么是“街坊”.

研读对话,情景表演,体会“赶紧”“堵上”。指导朗读,读出街坊的衷心劝告的关切之意,读出养羊人满不在乎,不理不睬的态度。

2.第二次丢羊后,养羊人又是什么态度?想了什么?(后悔)做了什么?体会“赶紧堵上”“结结实实”结果如何?(再也)

3.根据上述内容填写表格。

【设计意图】让学生深入情景,锁定对话,加深对文本的理解,促进感悟。培养学生的朗读技巧。为引出寓意打牢根基。

四、明确寓意,指导联系生活实际。(用时8分钟)

1. 引导学生谈本寓言的寓意。

2. 引导学生说出自己应该及时改正的不良行为。并谈一谈对自己有什么危害和改正之法预设:生活中,我发现(),我应该(),因为亡羊补牢,还不算晚。

【设计意图】让学生灵活理解寓意,戒除学生机械掌握寓意的弊端。同时又能再次训练指导学生的语言表达,提升学生的认知。

五.课堂作业:(用时2分钟)

根据课文内容完成练习。

1.“亡羊补牢”的意思是。读了这则寓言,我明白了的道理。

【设计意图】巩固理解语言,提高学生考试成绩。

六.课后作业

1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

2、联系学习，生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

【设计意图】培养学生的表达习惯和阅读寓言的兴趣。

七.板书设计

12亡羊补牢

【设计意图】板书是一篇文章浓缩了的精华，是直观的教学方法。能直观的反应课堂的全课程。 第一天 第二天 最后结果 羊丢了，没修羊圈 羊又丢了，不听劝告 修羊圈，再也不丢羊 有了错，及时改