10 沙滩上的童话教学设计第二课时｜教案在线预览

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10、沙滩上的童话第二课时教学目标:1、通过学习课文,懂得童年生活的幸福和快乐以及孩子富于幻想的天性和勇敢、善良的品质;2、学会复述故事的大致内容,并能根据开头续编故事。教学重、难点:1、通过学习课文,懂得童年生活的幸福和快乐以及孩子富于幻想的天性和勇敢、善良的品质;2、学会复述故事的大致内容,并能

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 沙滩上的童话

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2024-05-15 19:45:09

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学校：城口县蓼子乡第一中心小学

10 沙滩上的童话教学设计第二课时

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关键词：10 沙滩上的童话教学设计第二课时

正文

10、沙滩上的童话

第二课时

教学目标:

1、通过学习课文,懂得童年生活的幸福和快乐以及孩子富于幻想的天性和勇敢、善良的品质;

2、学会复述故事的大致内容,并能根据开头续编故事。

教学重、难点:

1、通过学习课文,懂得童年生活的幸福和快乐以及孩子富于幻想的天性和勇敢、善良的品质;

2、学会复述故事的大致内容,并能根据开头续编故事。

教学过程:

一、复习检查

1、检查学生认字情况,并口头扩词。(沙滩拾贝壳游戏。)

2、男、女生互读词语,比比谁读得更好。

二、理解课文,感悟朗读

1、学生自由朗读课文,想一想,这篇课文主要讲了一件什么事? (我们在沙滩上筑城堡;我们编了一个童话故事……)

2、说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?

(“快乐天地”指沙滩,我们经常去那里做有趣的活动,所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。

3、我们在沙滩上玩了一个什么“有趣的活动”?(沙滩上垒城堡)

4、我们是怎样做的?我们编织了一个什么童话?(学生朗读第2-——19自然段后用自己的话说。)

(1)指名读第2自然段。(抓住“垒起”、“筑起”、“插上”等动词来体会孩子们的心灵手巧以及丰富的想象力;并学会使用“连动词”。)

(2)师:在城堡里发生了一件什么事情?(引导学生说出“魔王”、“公主”等人物以及大致的故事情节,想象我们该怎样去救出公主?用什么样的办法去救?)

(3)齐读课文第12-14自然段。评议。(抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”、“终于”、“一……就”等词语来朗读体会小朋友的心地善良。“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。并指导运用排比句。)

(4)故事中的公主是谁呢?妈妈为什么会被我们当作是公主?自由朗读。妈妈怎么会出现在我们的身后?(我们怕大人知道批评我们贪玩,制止我们去玩。于是只好不告诉大人,私自去玩,还自以为大人不知道。可事实上,妈妈或许见我们玩得很高兴有意思,并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们,便找来了。引导学生充分说,来体会父母对孩子的爱。)

(5)练习分角色朗读,指名朗读。

(6)根据开头编故事,试着用上下面的词语。

1、在一片沙漠里,有……

2、从前,有一座大山……

城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻

火药炸药赞赏赞美合力合作

三、小结

回到课题,我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象的一个故事;小朋友做的有趣的游戏;孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。)有人说,童年像一首动听的歌,童年像一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童年有什么有趣儿的事呢? (学生自由说。)

四、作业

1、有感情地朗读课文。

2、以童年趣事为题写一篇习作。

五、板书设计

10 沙滩上的童话

修筑城堡编织故事

营救公主忘记现实

关于本教案的常见问题

Q：10 沙滩上的童话教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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