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关键词：梯形教案设计（一等奖）

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《梯形的认识》教学设计

玉带河学校冯小峰

教学目标:

1.通过观察、动手操作,使学生认识梯形的特征和梯形各部分

的名称,同时沟通梯形与其它平面图形的联系。

2.激发学生学习数学的兴趣,培养学生观察、思考、分析问题

的能力,同时注重培养学生的空间观念。

教学重点:认识梯形的特征和各部分的名称。

教学难点:沟通梯形与其它平面图形的联系。

教学过程:

一、复习引入。

1.用课件出示四边形,观察它们的共同特征。(平行四边形、长方形、正方形、梯形)

2.分别找出学过的四边形,与没学的四边形。

3.师:没学的四边形叫什么?

这节课,我们就来认识梯形。板书课题:梯形的认识

4.认识生活中的梯形

学生说,教师用电脑显示一些生活中的梯形

过渡:因为我们善于观察,发现了生活中有这么多梯形,今天我们就从数学的角度来认识梯形。

二、新课

1. 研究梯形的特征

(1)启发学生从边、角两个角度,独立研究梯形的共同特征。(每人一张有梯形的小篇)

(2)汇报研究成果:四条边四个角有一组对边平行

另一组对边不平行

2.认识梯形的意义:只有一组对边平行的四边形,叫做梯形。

3.强化概念:从不同图形中找出梯形

4.自学梯形的各部分名称,在画梯形高的过程中,进一步认识梯形的高(无数条、高相等)

三.训练

1.判断题(3道)

2. 小组合作制作梯形

学具(平行四边形、正方形、长方形、三角形直钝各一、近似等腰梯形)

合作要求:

(1)每个图形只剪一刀,使它变成梯形。

(2)你准备怎么剪,为什么这样剪?

汇报,展示作品。

3.认识直角梯形和等腰梯形

在作品中,找出特殊的梯形,来认识直角梯形和等腰梯形。

四、全课总结

学生总结本节课的收获。

五、布置作业

预习梯形的面积

板书设计:

只有一组对边平行的四边形,叫做梯形。

梯形教案设计（一等奖）

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