课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计(教案)｜教案在线预览

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教学目标掌握土壤中分解尿素的细菌的分离与记数教学重难点让学生掌握土壤细菌的分离和记数方法,难点是操作技能的熟悉和掌握,理解操作的原理教学过程【导入】基础回顾一、植物能够利用的氮元素主要以什么形式存在,农田施用尿素能直接被农作物吸收吗? 二、筛选菌株的思路。渗透生物与环境相适应的观点。1、PCR技术需

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所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2018-06-19 10:01:00

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学校：长治市第十六中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计(教案)

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2018-06-19 10:01:00

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关键词：课题2　土壤中分�…教学设计(教案)

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教学目标

掌握土壤中分解尿素的细菌的分离与记数

教学重难点

让学生掌握土壤细菌的分离和记数方法,难点是操作技能的熟悉和掌握,理解操作的原理

教学过程

【导入】基础回顾

一、植物能够利用的氮元素主要以什么形式存在,农田施用尿素能直接被农作物吸收吗? 二、筛选菌株的思路。渗透生物与环境相适应的观点。

1、PCR技术需要什么酶,从什么生物中提取,从哪里获得?这提示我们,到自然界中筛选目的教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 菌株需要怎么做? 2、实验室中如何进行目的菌株的筛选?什么是选择培养基?对于尿素分解菌的培养基要注意些什么

【讲授】分离与计数

1.要分离微生物你如何选择所用的培养基类型和接种方法

2.微生物的计数方法有几种?统计菌落数目是什么方法?菌落计数要注意些什么要求? 四、分离与计数的实验流程设计,各步骤中你认为要注意哪些小知识。

【活动】能力提升

一、请结合P24的三则资料设计表格,比较与几种微生物有关的数据。

二、如果知道尿素分解菌的稀释倍数为104~6设置对照 :你如何设置对照,能达到什么目的,一共需要几个平板?

需将空白培养基(选择培养基不接种)同时在相同条件下培养作为对照,对照的培养皿在培养过程中没有菌落生长,说明培养基没有被杂菌污染。完全(或牛肉膏蛋白胨)培养基接种相同稀释度的稀释液在相同条件下培养作为对照组,牛肉膏培养基的菌落数目明显大于选择培养基的数目,说明选择培养基已筛选出一些菌落。

【作业】练习测试

课后练习: 一、选择题 1.可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是

（

）

A.以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂

B.以尿素为唯一氮源的培养基中加二苯胺试剂 C.以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂

D.以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂

2.关于微生物的培养,下列叙述错误的是( )。

A.细菌一般在30~37 ℃的温度下培养1~2 d B.放线菌一般在25~28 ℃的温度下培养5~7 d C.霉菌一般在25~28 ℃的温度下培养3~4 d D.不同种类的微生物,一般需要相同的培养温度和培养时间

3.在培养基中加入尿素(唯一氮源),以分离出能分解尿素的细菌,这种加入尿素的培养基在功能上属于( )。

A.选择培养基 B.固体培养基 C.液体培养基 D.半固体培养基

4.需要在火焰旁操作的有( )。

①土壤取样

②称取土壤

③稀释土壤溶液

④涂布平板

⑤微生物的培养

A.①②③④⑤ B.②③④⑤

C.③④⑤ D.②③④

5.以下关于分解尿素的细菌的说法,正确的是( )。

A.能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶

B.以尿素作为唯一的碳源

C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性

D.以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红

6.稀释涂布平板法分离分解尿素的细菌时使用的涂布器应保存在体积分数为70%的酒精中,取出后又要放在酒精灯火焰上引燃,这两步分别属于什么技术?( ) A.灭菌、灭菌 B.消毒、消毒

C.灭菌、消毒 D.消毒、灭菌

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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