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全章复习与测试教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：全章复习与测试教学设计第二课时

正文

《细胞的基本结构》总复习教学设计

翼城县第二中学校

段红香

1.教材内容及地位

《细胞的基本结构》是后续章节学习的基础，又是前1、2章学习的承继，而本章内容并不是像章标题文字上呈现的那么简单，此章不仅介绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统来引导学生学习认识，探讨细胞及其各个细胞器之间的联系及相互作用。本章节各细胞器的相互关系直接影响到第四、五章节深层的认识与理解。因此本人在细胞的基本结构复习时引领学生采用个个突破，步步深入的方法复习。

2.教学重点

2.1各细胞器、细胞膜、细胞核的基本结构构造及功能

2.2各细胞器、细胞膜、细胞核之间的相互联系及分工合作

3.教学难点

各种细胞器的结构构造与功能

4.教学目标

4.1知识目标

4.1.1简述细胞膜的成分和功能

4.1.2举例说出几种细胞器的结构和功能

4.1.3简述细胞膜系统的结构和功能

4.1.4阐明细胞核的结构与功能

4.1.5阐明细胞各结构之间的相互联系

4.2情感态度与价值观

4.2.1认同细胞是基本的生命系统

5教法学法

5.1学生学情分析

在新授课过程中学生对细胞膜的制备过程掌握得较深入，但较多同学认为细胞器的种类繁多，而且各种细胞器在初中的时候都没有接触过，感觉有点生硬。学生希望能用一些技巧性的方法掌握各种细胞器，并把各种细胞器联系在一起，而对于翼城二中高一学生，学生的基础掌握的一般，因此，我采用了老师问，同学小组讨论再回答，各个突破，步步深入的方法来复习。

6.教学过程

6.1通过霍中和院士的一句话引入新课

我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！组成细胞的各种构造比一台自行车，比一台电脑还更精巧，细胞的各个部件并不是简单堆砌，而是通过组分间结构和功能密切联系，形成的统一整体，那我们现在把各种细胞器联合来一起复习第3章细胞的基本结构。

6.2 学习过程

教师活动

细胞膜

学生活动

思考、讨论、回答

2 1.

细胞膜的结构和功能

生物膜系统概念

细胞器

细胞器种类及其功能

哪些是动植物共有？哪思考、讨论、回答

些是动物特有？哪些是植物特有？

细胞核

1.细胞核机构及其功能

思考、讨论、回答

实验制备1.实验原理，方法，选材（原

细胞膜的因），提纯方法。

方法

用高倍显1.实验原理，选材，实验步

微镜观察骤，实验结果。

叶绿体和线粒体

6.3总结所学知识

6.3.1细胞膜结构及其功能

6.3.2细胞器

6.3.4细胞核结构及其功能

思考、讨论、回答

7.练习巩固：往届高考题训练

9.教学反思：

9.1在学过程中教师扮演引导者、合作者的角色，让学生成

为自己学习的主人，充分发挥学生自主能动性。

9.2层层深入，对知识点能从整体掌握，对个别知识能补偿。

9.3本节课能极大限度地调动学生积极性，让每个学生都参与到教学活动中。

9.4但此节课时有限，不能很好地帮助每位学生掌握所学知识。

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