12 坐井观天教学设计(第二课时)

13 坐井观天

教学目标:

1、能正确认读本课3个生字,会写8个字。2、能正确读写由生字组成的词语。3、着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”

等词语。4、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。发挥想象,初步理解寓意。

教学重点、难点:

1、2、 理解“坐井观天、大话、无边无际”等词语。初步理解寓意。

课时安排:2课时

教学流程:

第一课时

一、导入

1、今天我们来学习一篇新课文——《坐井观天》板书:13、坐井观天

2、这是一篇非常有趣的寓言故事,你们读了这个题目,读懂了什么?

3、那你还想知道什么呢?

二、初读课文

1、自由读课文

要求:给每个自然段标上序号,在文中圈出生字读准字音并用自己喜欢的办法记住它的样子;看到喜欢的词语、难读的句子多读几次,

看谁把课文读得最正确、通顺。

2、再读课文,思考刚才的问题,想想课文说了一件什么事?

3、检查自学情况

(1)检查生字

A指名带音节读生字。B指名不带音节读生字。C说说记忆的好办法。D给这些生字宝宝找找朋友。

(2)这篇课文说了一件什么事?(小鸟和青蛙争论天到底有多大。)板书小鸟青蛙天有多大?(田字格中范写,记住“蛙”,学生练写。)

过渡:青蛙坐在井里看天,怎么会和小鸟发生争论呢?请小朋友找一找,是怎么回事。

三、学习第1小节

1、指名读:明白了什么?请你边说边在图上指一指给同桌看。(结合插图理解“井沿”,并拓展“沿”,比如桌沿、边沿等)

2、请你边读边找青蛙和小鸟的动作。看谁圈得最快!(板书:坐落)引导体会“落”。

3、引导:是啊,你看,第一段就是要告诉你青蛙和小鸟的位置不同,看谁能把这个消息准确地告诉同桌。互相读一读,对对话。

过渡:我们来看看坐在井底的青蛙和停在井沿上的小鸟是怎么对话的?

四、学习第一次对话

1、自由读,找找他们对了几次话,用不同的标记划出他们的话。

2、学习第一次对话。

(1)请两个小朋友读读2、3小节。

(2)你知道了什么?(“一百多里”联系生活实际理解,说明天无边无际,大得很;“渴”方法同上)谁试试读读这句话,读出天很大很大的感觉。

(3)当时青蛙觉得怎么样,表情怎么样?谁来当青蛙也奇怪地问问小鸟呢?

(4)同桌对话

过渡语:小朋友们都知道了青蛙和小鸟在争论天到底有多大。这到底是怎么回事呢?下节课继续学习。

五、写字指导

1、出示:信、沿、抬、际、错、蛙(已写过)

2、仔细观察,你有什么发现?(左右结构)该注意什么呢?

3、写字。每个字写1个或2个。

4、评议,指导

板书:

第二课时一、复习导入

1、2、 引读1-3节

语境复习生字词:青蛙坐在(),小鸟在()的天上

飞,它落在()上,青蛙()看见了小鸟,它们争论了起来。

3、过渡:他们为了什么争论起来呢?继续学习课文。

二、学习4、5小节

1、青蛙和小鸟各有各的看法。说说,有哪两个不同的看法?(青蛙说,天只有井口那么大,小鸟说天无边无际。板书)

2、是啊,可是,青蛙却认为小鸟说的这些话都是大话。你知道什么是大话吗?

3、是啊,他们看法不同,争论起来肯定很激烈是吧?同桌两个小朋友,一个读青蛙说的话,一个读小鸟说的话,你们也试着争论一下!请两位小朋友读,一个当小鸟,一个当青蛙,大家听听他俩的争论。学生评议,谁读得好?说说你的理由。全班小朋友来学习青蛙和小鸟争论一下天有多大。注意,男生读青蛙的话,女生读小鸟的话。这次看哪边读得好。

三、感悟找原因(学习6、7小节)

(一)给小鸟找原因

1、这回,我们更清楚了它们在争论天到底有多大。那你认为谁的看法是对的?(小鸟)

2、小鸟对了,那青蛙的看法肯定是——错的。青蛙为什么会说错呢?小鸟为什么会说对呢?我们一起来帮小鸟和青蛙找找原因。先请小朋友读读小鸟说的话,同桌互相讨论一下,小鸟为什么会说对!

3、谁来帮小鸟找找说对的原因?根据小朋友的看法,老师总结一下,小鸟说的对是因为它飞的地方多,见多识广。诶,它都见过什么呢?

4、小鸟都飞过哪些地方,见到了什么?

5、学生反馈

6、小结:是啊,小鸟飞过了这么多地方,都不知道天的边在哪里,这就是——无边无际。(拓展说话,还有什么也是无边无际的?) (二)给青蛙找找毛病

1、那青蛙为什么错了呢?请小朋友看看图,也可以做做实验,再读读青蛙说的话,想想它的话错在哪?做实验,把书卷成筒看看天……

2、老师从你们的话里知道了,坐在井底的青蛙被井壁挡住了视线。你还能从青蛙说话的表情和他的话里,再帮青蛙找一找它还有什么错吗?

3、小朋友们真聪明。从你们这儿,小青蛙就知道了,它因为生活的范围小,看到的东西少,见识就少,又不相信别人,自以为是,连天有多大这么简单的问题都弄错了。

(三)帮青蛙治病

1、青蛙这么孤陋寡闻,什么都不知道,你能当当医生,帮青蛙

治治病吗?你可以给它开个药方,或者给它提提增长见识的建议好吗?

2、你瞧,小鸟带着小青蛙去环游世界了,哇,小青蛙都看到了什么?它会发出怎样的感慨呀!会对小鸟说些什么?

四、感悟再读

1、同桌小朋友再读读,一个当见多识广的小鸟,一个当见识少又自以为是的小青蛙。这回你一定能读得更好!

2、分角色朗读(男女生对读)。

3、上节课,老师讲过,这是一个有趣的寓言故事,除了告诉我们青蛙作在井里看天之外,还要告诉我们一个道理。请小朋友再动动脑筋,想想坐井观天这个成语要批评有什么错误的人呢?

4、总结:

(1)学了这篇课文,你想到了什么?

(2)老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参加各种活动,多用眼睛去看,多用耳朵去听,多用心去感受,并且善于听取别人的意见,那你将会成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天呀!

五、写字