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以爱为源因材施教常袋初中“先学后教当堂检测”课堂教学导学案课题:机械能及其转化(八)年级物理学科 备课人:武丹静 【学习目标】约1分钟1.知道动能和势能统称为机械能。2.能用实例理解动能和势能可以相互转化。3.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。【学情分析】【学习重难点】能
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五、机械能及其转化教学设计内容推荐
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关键词:五、机械能及其转化教学设计内容推荐
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以爱为源
因材施教
常袋初中“先学后教
当堂检测”课堂教学导学案
课题:
机械能及其转化
(八
)年级
物理
学科 备课人:
武丹静
【学习目标】
约1分钟
1.知道动能和势能统称为机械能。
2.能用实例理解动能和势能可以相互转化。
3.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。
【学情分析】
【学习重难点】
能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。
【自学指导】不少于10 分钟
引入新课
【教师导学】
手持乒乓球高高举起。以此事例提问:被举高的乒乓球具不具有能量?为什么?
学生回答提问后,再引导学生分析乒乓球下落的过程。首先提出,当乒乓
重力球下落路过某一点时,乒乓球具有什么能量?(此时既有重力势能,又有动能)复习动能、弹性势能继而让学生比较在该位置和起始位置,乒乓球的重力势能和动能各有什么变势能、的影响因素
化?(重力势能减少,动能增加)
自主学习
1、跳水运动员和飞行中的飞机分别具有什么能?
2、什么是机械能?
【合作探究】约15分钟
一、单摆运动过程中能量的转化
1.小球由A点摆动到B点的过程中,小球的高度和速度分别是怎样变化的?
2.小球由B点摆动到C点的过程中,小球的高度和速度分别是怎样变化的?
二、滚摆运动过程中能量的转化
1.滚摆在下落和上升过程中,滚摆的高度和速度分别是怎样变化的?滚摆的动能和势能又是怎样变化的?
2.滚摆在哪个位置具有的动能最大,在哪个位置具有的重力势能最大?
结论:实验表明,物体的动能和重力势能是可以相互转化的,动能可以转化为重力势能,重力势能
也可以转化为动能。
【教师点拨】
【教师导学】
以爱为源
因材施教
拉弓射箭过程中能量的转化
拉开的弓发生 ,具有 。 在拉开的弓把箭射出去的过程中, 弓的 减小,箭的 增大, 弓的 转化为箭的 。 在动能与势能的转化过程中,受阻力作用,铁锁克服阻力做功,铁锁的机械能有部分的损失。 机械能守恒:如果只有动能和势能相互转化,动能和势能大小会变化,但机械能的总和不变,或者说机械能是守恒的。
机械能守恒的前提是不考虑能量的损失
【当堂检测】不少于15分钟
1、骑自行车下坡时,人不蹬车,车速也会加快,这是因为(
) A.人与车的动能保持不变
B.人与车的重力势能不断增大
C.人与车的机械能不断增大
【课后反思】
D.人与车的重力势能转化为动能
2、随着我国经济的发展,城市建筑越建越高,“高空坠物伤人”事件时有发生。
原因是高处不稳固的物体坠落时,重力势能转化为__________,而且高度越高,物体落到地面时的做功本领就________(填“越小”或“越大”)。
3、火箭加速升空过程中,对于火箭搭载的卫星,下列叙述正确的是(
) A.卫星的机械能总量不变
B.卫星的机械能总量增加
C.卫星的动能增加,重力势能不变
D.卫星的动能不变,重力势能增加
【课堂小结】约3分钟
1. 动能与势能统称为机械能
2. 动能和重力势能可以相互转化
动能和弹性势能可以相互转化
3. 机械能守恒:如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变
4.利用水能和风能发电 【作业布置】
课后动手动脑学物理
第1、2题
完成练习册
板书设计
机械能及其转化
动能
机械能
势能
相互转化
风能、水能的利用:发电
文档信息
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- 上传时间: 2019-05-30 17:10:00
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