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以爱为源因材施教常袋初中“先学后教当堂检测”课堂教学导学案课题:机械能及其转化(八)年级物理学科 备课人:武丹静 【学习目标】约1分钟1.知道动能和势能统称为机械能。2.能用实例理解动能和势能可以相互转化。3.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。【学情分析】【学习重难点】能

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五、机械能及其转化教学设计内容推荐

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五、机械能及其转化教学设计内容推荐

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以爱为源

因材施教

常袋初中“先学后教

当堂检测”课堂教学导学案

课题:

机械能及其转化

(八

)年级

物理

学科 备课人:

武丹静

【学习目标】

约1分钟

1.知道动能和势能统称为机械能。

2.能用实例理解动能和势能可以相互转化。

3.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。

【学情分析】

【学习重难点】

能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。

【自学指导】不少于10 分钟

引入新课

【教师导学】

手持乒乓球高高举起。以此事例提问:被举高的乒乓球具不具有能量?为什么?

学生回答提问后,再引导学生分析乒乓球下落的过程。首先提出,当乒乓

重力球下落路过某一点时,乒乓球具有什么能量?(此时既有重力势能,又有动能)复习动能、弹性势能继而让学生比较在该位置和起始位置,乒乓球的重力势能和动能各有什么变势能、的影响因素

化?(重力势能减少,动能增加)

自主学习

1、跳水运动员和飞行中的飞机分别具有什么能?

2、什么是机械能?

【合作探究】约15分钟

一、单摆运动过程中能量的转化

1.小球由A点摆动到B点的过程中,小球的高度和速度分别是怎样变化的?

2.小球由B点摆动到C点的过程中,小球的高度和速度分别是怎样变化的?

二、滚摆运动过程中能量的转化

1.滚摆在下落和上升过程中,滚摆的高度和速度分别是怎样变化的?滚摆的动能和势能又是怎样变化的?

2.滚摆在哪个位置具有的动能最大,在哪个位置具有的重力势能最大?

结论:实验表明,物体的动能和重力势能是可以相互转化的,动能可以转化为重力势能,重力势能

也可以转化为动能。

【教师点拨】

【教师导学】

以爱为源

因材施教

拉弓射箭过程中能量的转化

拉开的弓发生 ,具有 。 在拉开的弓把箭射出去的过程中, 弓的 减小,箭的 增大, 弓的 转化为箭的 。 在动能与势能的转化过程中,受阻力作用,铁锁克服阻力做功,铁锁的机械能有部分的损失。 机械能守恒:如果只有动能和势能相互转化,动能和势能大小会变化,但机械能的总和不变,或者说机械能是守恒的。

机械能守恒的前提是不考虑能量的损失

【当堂检测】不少于15分钟

1、骑自行车下坡时,人不蹬车,车速也会加快,这是因为(

) A.人与车的动能保持不变

B.人与车的重力势能不断增大

C.人与车的机械能不断增大

【课后反思】

D.人与车的重力势能转化为动能

2、随着我国经济的发展,城市建筑越建越高,“高空坠物伤人”事件时有发生。

原因是高处不稳固的物体坠落时,重力势能转化为__________,而且高度越高,物体落到地面时的做功本领就________(填“越小”或“越大”)。

3、火箭加速升空过程中,对于火箭搭载的卫星,下列叙述正确的是(

) A.卫星的机械能总量不变

B.卫星的机械能总量增加

C.卫星的动能增加,重力势能不变

D.卫星的动能不变,重力势能增加

【课堂小结】约3分钟

1. 动能与势能统称为机械能

2. 动能和重力势能可以相互转化

动能和弹性势能可以相互转化

3. 机械能守恒:如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变

4.利用水能和风能发电 【作业布置】

课后动手动脑学物理

第1、2题

完成练习册

板书设计

机械能及其转化

动能

机械能

势能

相互转化

风能、水能的利用:发电

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