二、重力课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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二、重力课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：二、重力课件配套优秀教案案例

正文

第三节

重力

【教学目标】

1、

能通过分析生活和实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。

2、

经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据G---m图象分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式。

3、

确认重力的方向是竖直向下的，并能够能够应用其解决生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。

4、

了解重力的由来。

【教材分析】

人类生活在地球上，时刻受到重力的作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。本节由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两条线来重力。学生必须经历对重力的感知、描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识。

【教学过程】

一、引领学生复习力的三要素、力的作用效果、弹簧测力计的原理知识。

教师举例：

用力向上抛一个皮球，分析皮球开始向上抛时和下落过程中运动状态的变化和受力情况，既复习了力的作用效果又引出重力。学生观赏课件并结合自己的生活认识重力的存在。教师给出重力的定义。

二、引导学生从力的三要素学习力重力的大小、方向、作用点。

【一】探究重力的大小和什么因素有关。

1、学生根据自己的生活经验猜想重力的大小可能和物体的质量有关，并进一步猜测物体的质量越大物体所受的重力越大。

教师提供弹簧测力计和同体积的铜块和铝块。

学生进行实验，用弹簧测力计测量铜块和铝块受到的重力，验证物体的质量越大物体所受到的重力越大。学生通过实验体会物体质量越大物体受到的重力越大。

2、探究物体受到的重力和物体的质量之间的关系。

教师提供弹簧测力计和钩码（50g），和学生一起设计实验过程，提出明确的要求，让学生根据要求完成实验，强调学生注意记录数据和处理数据。

学生根据老师的要求完成实验并将数据转化成图象，得出物体所受到的重力和物体质量成正比的关系。

教师给出重力和质量之间的表达式，并给出g的值，让学生说出它的物理含义，告诉学生这个值是一个平均值，在不同的纬度g值不同，纬度越高，g值越大。平时计算时g取9.8N/Kg，粗略计算时取10N/Kg。

学生进行简单的口头练习，估算一个鸡蛋的重力和质量等。看书上的例题，一起做课件上的例题练习，教师强调解题过程的规范性。

纠正认识：物体受到的重力和物体的质量成正比，那能不能说物体的质量和物体受到的重力成正比呢？请学生回答并说出理由，观看课件物体不受重力处于失重状态时的情况加强印象。

【重力的方向】

列举生活的事例，说明高处的物体失去支撑会落向地面，知道重力的方向总是向下的。通过实验让学生认识到重力的方向只有一个：竖直向下。并联系实际生活知道重力方向在生活中的应用，并让学生解决实际问题，画重力的示意图。

【重力的作用点】

重力作用在物体的每一个部分，但画重力的示意图如何解决这个问题呢？对于整个物

体，重力作用的表现就好像它作用在物体的某一个点上，这个点叫做物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。

学生通过课本和课件了解常见形状规则，质量分布均匀物体的重心位置。

通过事例了解稳定重心的方法以及实际应用。

三、重力的由来

学生通过阅读课文了解万有引力，了解重力的由来。引申复习力的作用效果是相互的。做堂堂清练习。

总结本节内容，布置课后作业。

资料摘要

二、重力课件配套优秀教案案例

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关于本教案的常见问题

Q：二、重力课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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