一、功精品学案

第1节

功

学习目标

1．知道做功的两个必要因素。

2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单的计算。

重点难点

重点：理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式W＝Fs进行简单计算。

难点：判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算。

课堂导学

情景导入

引思导学

自主探究

梳理新知

功

自主阅读教材P62～63的内容，独立思考并完成：

1．认识功

如果一个__力__作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段__距离__，就说这个力做了功

①作用在物体上的__力__；

②物体在力的方向上移动了__距离__

定义

两个必

要因素

不做功的三种情况

示意图

特点

物体在水平方向不受力，因惯性而动

有力有距离，力的物体受力，但静止

方向与距离的方向__垂直__ 推而未动，搬而未起

人提水桶水平前进，提水桶的力和重力不做功

举例

踢出去的足球

2．如图所示，是运动员正在举重。举重过程分为两个过程：第一阶段，运动员抓起杠铃把它举过了头顶；第二阶段，运动员举着杠铃在空中稳稳停了3s。则运动员在第一阶段__有__做功，在第二阶段__没有__做功。(以上两空均选填“有”或“没有”) 3.如图所示，在水平地面上，小聪用力将箱子拉走了；小明用力推箱子，但箱子没有移走，下面关于做功的分析，正确的是(B)

A．小明用了力，他对箱子做了功

B．小聪用力拉动了箱子，她对箱子做了功

C．小聪拉箱子的过程中，箱子的重力做了功

D．小明、小聪都没有对箱子做功

知识总结：

不做功的三种情况：

1．有距离无力(不劳无功)：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就是没有力做功。例：足球离开脚后在水平面上滚动了一段距离，人对足球没有做功。

2．有力无距离(劳而无功)：有力作用在物体上，但物体没有动，即物体没有通过距离。例：某同学搬石头，搬而不动，他对石头没有做功。

3．力与距离垂直(垂直无功)：物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但通过的距离与力的方向垂直。例：提水桶，水桶水平移动了一段距离，竖直提桶的力不做功。

探究二

功的计算

自主阅读教材P63～64的内容，独立思考并完成：

4．功等于__力__与物体在力的方向上移动的__距离__的乘积。功的计算公式__W＝Fs__。

5．在国际单位制中，功的单位是__焦耳__，简称__焦__，符号是__J__。换算关系是1J＝__1__N·m。

6．如图所示是起重机搬运建筑材料的情景。若某次起重机把重1 200N的货物匀速提升5m后，

再水平移动4m，则起重机对该货物做功__6__000__J。

7．在建筑工地上，起重机将1 000N的重物竖直向上匀速提升10m后，又将重物水平移动了5m，在整个过程中，当物体向上运动时，拉力做功__104__J，当物体水平移动时，拉力做功__0__J。

8．如图所示是广州亚运会射击运动员射击比赛时的图标。如果枪膛长30cm，火药在枪膛内对子弹的推力是100N，子弹离开枪膛后前进了50m，则火药对子弹所做的功是__30__J。

9．如图所示，冰壶从出发点A被运动员推着运动6m后，在B被推出，沿冰道运动30m到O点停下来。被推出去的冰壶停下来，是由于__冰壶受到阻力__，从A点到O点运动过程中，若运动员对冰壶的推力是10N，运动员对冰壶做的功是__60__J。

合作研讨

生成能力

1．对学：

分享自主探究中的4～9题：

(1)对子之间相互检查自学成果，用红笔评定等级。

(2)对子之间针对自学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学：

小组研讨：

(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

(2)针对组内不能解答的问题，寻找老师或邻组支援，共同解决组内疑难。

规律总结：

1．公式W＝F·s的运用应注意以下几点：

(1)同一性：F和s是同一物体。

(2)同时性：F和s同时发生。

(3)同向性：F和s方向一致。

(4)统一性：F、s、W的单位分别是N、m、J。

2．如果一个力的方向和物体移动的方向相反，我们就说物体克服这个力做了功。

当堂检测

自主评价

对照学习目标思考：

1．今天我学到些什么知识？

2．我掌握了哪些研究方法？

3．我还存在的疑惑是什么？