二、液体的压强教案1

自主 合作 乐学 善思

龙江县育龙学校教学案 学科

年级

物理

八年

课题

课型

9.2 液体的压强

新授课

主备人

课时

王丽敏

1 1、经历探究液体压强的特点的实验过程，会陈述液体压强的特点。

教学目标

2、会利用液体压强的特点解释有关现象。

3、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

学习重点及重点：液体压强的特点和液体压强的大小。

难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。

难点

1.

运用学生分组实验，利用多媒体电子白板教学，突出重点难点。

教学策略

2.

液体压强的特点是从实验中分析归纳出来的，主要采用了控制变量法和转换法。

教学流程设计

教学过程

情境导入

导入：图片：播放喷泉，浇花场景，认知液体压强的存在。2分钟’

思考：为什么潜至更深的海底，则需穿上厚厚的抗压潜水服？

液体的压强:视频展示

演示实验1：一个两端开口的玻璃管，下端扎有橡皮膜，将少量红色的水倒入其中，观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。

思考：这个现象说明什么问题？

演示实验2：一个侧面开口并扎有橡皮膜的玻璃管，将少量红色的水倒入其中，观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。

思考：这个现象说明什么问题？

目标解读

教师解读本课重难点

研

演示实验3：向矿泉水瓶中倒满红色的水，拧紧瓶盖，用大头针在侧面不同深度处扎3个小孔，再拧开瓶盖，观察现象

展

思考：这个现象说明了什么问题？

（设计意图：通过直观的演示实验，让学生感知液体压强的存在）

学生观察然后回答以上问题

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探究：液体内部的压强特点

1、猜想：我认为液体内部压强的大小与 因素有关。

2、设计实验：

研

【试一试】用手指轻轻一按金属盒口的橡皮膜，请同学们观察压强计U形管中液体出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大。

表明：U形管的液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。

（1）实验中还用到哪些器材？

（2）压强的的变化通过什么表现出来？

（3）如何探究液体深度对液体压强的影响？

（4）如何探究液体密度对液体压强的影响？

设计实验的步骤：

3、进行实验：按照设计好步骤进行实验，并记录实验数据。

（探究水内部压强特点的实验数据）

序号

1 2 3 4 5 深度（cm) 5 5 5 10 10 橡皮膜的朝向

上

下

侧

上

下

压强计液面高度差

（cm) （探究浓盐水内部压强特点的实验数据）

序号

1 2 3 4 5 深度（cm) 5 5 5 10 10 橡皮膜的朝向

上

下

侧

上

下

压强计液面高度差

（cm)

讨论总结：

通过实验，我们发现：

6 10 侧

6 10侧

展

（1）同种液体内部，在同一深度，向各个方向的压强 ；

（2）同种液体内部，液体越深压强越 ；

（3）同一深度，液体密度越大，压强越 。

（4）思考：本实验中用到了哪些实验方法四、液体压强的大小：

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用2min的时间阅读课本P34-P35的相关的内容，并试着推理液体压强公式

1、步骤：填入公式 ①水柱体积V＝ ， ②水柱质量m＝ ，

③水柱重力G＝ 水柱对底面压力F= ，

④底面受到压强p= 2、公式： ；

3、注意：

①单位ρ的用 ，h的用 ，p的才是Pa，

②根据公式P=ρgh分析：液体压强的大小受什么因素的影响？

达标检测

勤学篇

1．在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，是因为 ，其中下孔流出的水喷得最急，这表明液体的压强随深度的增加而_____。

2.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ）

达

A．木桶的粗细 B．木桶的轻重 C．最短的一块木板 D．最长的一块木板

3．一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，则（ ）

A．pA＞pB B．pA＜pB 开拓者独辟蹊径，探索者勇攀高峰

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C．pA＝pB D．无法判断 乐学篇

4．如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（ ）

A．变大 B．不变

C．变小 D．无法确定

5．甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图．设液体甲的密度为ρ甲，液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是（ ）

A．ρ甲=ρ乙 B．ρ甲<ρ乙 C．ρ甲>ρ乙 D．无法确定

6.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是:______________.

整理归纳——总结评价

请学生整理本节课所学的知识点，并勾画在教材所在的位置。

请学科长对本堂课学生的表现进行评价。

9.2液体的压强

1、液体压强产生的原因

板书

设计

2、液体压强的特点

3、液体压强的公式:P=ρgh

评

教学反思

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