三、密度优秀教学设计内容

吉

安

县

城

北

中

学

导

学

案

课

题

6.2密度

1、理解密度的物理意义；

课时

时间

学习目标

2、用密度知识解决简单的实际问题。

重点：通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。

学习重

点、难点

问

题

1.

导

学

（5－8分钟。根据教学目标把知识转化成梯度式、具体、多样的问题）

同种物质的质量与体积成

正比

，不同物质的质量和体积的比值

一般不同

. 2.

某种物质质量与体积的比值

叫这种物质的密度，它的定义公式为ρ=

m/V 3.密度的单位是由

质量

单位和

体积

单位复合而成的，有千克/米3，

克/厘米3，它们的换算关系为1g/cm3=1×103kg/m3. 4.密度是物质本身的一种

属性

，它不随该物质的质量和体积而改变.

小

组

合

作

（8－10分钟。课堂依托导学案等先自主学习后讨论交流，实行兵教兵，

兵练兵，共同

升华）

全班同学分成若干小组，选取不同的研究对象进行实验，分工合作共同收集证据.（以小组为单位，不同小组选取不同的物质进行测量.）

学生实验结束后，教师选取几个小组的数据投影展示，并让其小组成员根据所测数据得出结论，并分析质量与对应体积比值的特征. 板书：

结论2：同种物质的质量与它的体积成正比，质量与体积的比值相同. 【例1】（多媒体展示）小华和他的同伴为了研究物质的某种属性，他们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验，实验得到如下数据：

（1）请你用图象把这两种物质的质量随体积变化的情况表示出来（如图甲所示），并对照图象分析. 课堂检测（5—10分钟。问答、演板、互查、练习、展示）

甲

乙

（2）由蜡块（或干松木）的图象可以看出：

. （3）由蜡块和干松木的图象可以看出：

教学反思：

1.密度的概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比，用符号ρ表示. 重点讲评

2.密度的定义式：密度=质量体积（ρ=m/V）.公式中各个符号的意义及单

位：ρ——密度——千克每立方米（kg/m3），m——质量——千克（kg）,V——体积——立方米（m3（5－10分钟。）

教师对小组难请大家阅读教材P114“小资料”，看看有什么规律. 以解决的问题生1：一般来说，不同物质的密度不同. 进行引导，讲生2：通常，固体的密度大，液体的密度次大，气体的最小. 重点、难点突生3：在液体中，水银的密度最大. 破技巧，讲方2.密度是物质的一种属性

法与过程、讲物质的密度由物质的种类（本身特性）决定.同一种类物质m 和V 的比知识的联系对值不变，即ρ值相同，不同种类物质的ρ值一般不同.密度是物质的一种属性，比）

它与物体的质量多少、体积的多少无关.不能简单地说，物质的密度ρ跟物体的质量m成正比，跟体积V成反比.同学们对物理知识的学习，尤其是一些物理公式，一定不要死记硬背，要学会运用数学方法研究物理问题.

拓展延伸

（5－10分钟。1.一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m，它最教师针对难点多能装多少千克的水？

问题，采用典2.猜一猜你们教室里空气的质量有多少.几克？几十克？还是几千克、几十型例题进行巩千克？测出你们

固训练，精选3.人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积. 一些典型习题教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量.你猜得对吗

供学生进一步理解和拓展。）

总结反馈

（1－2分钟。大家通过这节课的学习，我们共同学习了密度的概念和密度的单位，知道小组归纳总密度是物质的一种属性，这节课我们就学到这，下一节课我们将深入学习密度结，教师适时公式的应用.谢谢！

补充。）