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实验中学集团校九年级 物理 （上册）教学通案课题主备教师教学目标崔永霞13.4 杠杆第1课时杠杆及其平衡条件审核教师王文涛使用教师课型新授课上课日期总课时1.认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2.知道杠杆平衡条件教学重点认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；教学难点2.
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四、杠杆优质课一等奖
未知
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关键词：四、杠杆优质课一等奖
正文
实验中学集团校
九
年级 物理 （
上
册）教学通案
课
题
主备教师
教学目标
崔永霞
13.4 杠杆
第1课时
杠杆及其平衡条件
审核教师
王文涛
使用教师
课
型
新授课
上课日期
总课时
1.认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；
2.知道杠杆平衡条件
教学重点
认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；
教学难点
2.知道杠杆平衡条件
教学方法
分析
举例
教学过程
通案部分
●
杠杆的组成自主预习
阅读课本第76成和77面，完成下面问题：
1.
，叫做杠杆，硬棒围绕转动的点叫支点，用字母
表示，力臂是从
到
的距离. 2.使杠杆转动的力叫
，用字母
表示；阻碍杠杆转动的力叫
，用字母
表示；从支点到动力作用线的垂直距离叫
，用字母
表示；从支点到阻力作用线的垂直距离叫
，用字母
表示. ●小组讨论
1.在用起子起瓶盖时，你能找出它的支点，动力作用点，阻力作用点，并画出动力臂和阻力臂吗？试一试，对照下图，说说杠杆力臂示意图的画法(课件示范)。
个案部分
教学准备
2.当力的作用线通过支点时，力臂的大小为
零
，试着画一下，你能得出什么结论？
杠杆的平衡条件
自主预习
阅读课本第77面、第78面，完成下列填空：
1.杠杆的平衡状态是指杠杆处于
静止
状态或
匀速转动
状态。
2.杠杆的平衡条件是
动力×动力臂=阻力×阻力臂
。
●小组讨论：实验探究：杠杆的平衡条件：
实验器材：
. 实验步骤：
①把杠杆支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆
在水平方向
平衡；
②把三个钩码挂在杠杆两侧(左边2个，右边一个)，移动钩码的位置，使杠杆仍在水平位置平衡(下图).把支点左方的钩码对杠杆的作用力(等于钩码受的重力)当作阻力，把支点右方的钩码对杠杆的作用力当作动力，将动力F1，动力臂L1，阻力F2，阻力臂L2的数值填入表中. ③在左方钩码下再增加2个钩码，位置不变，移动右方钩码位置，使杠杆重
新在水平位置平衡，将实验数据也填入表中. ④在杠杆两侧挂上个数相同的钩码，移动钩码位置，使杠杆在水平位置平衡，将测得的力和力臂记在表中. ⑤如下右图所示，把钩码挂在杠杆一侧，用弹簧秤在同侧竖直向上拉住杠杆，使杠杆在水平位置平衡，把钩码拉杠杆的力当作阻力，把弹簧秤拉力当作动力，将力和力臂的数据填入表中. 实验次数
1 2 3 4 动力(N)
动力臂(cm)
动力×动力臂(N·cm)
阻力阻力臂(N) (cm)
阻力×阻力臂(N·cm)
⑥算出四次实验中动力×动力臂及阻力×阻力臂的数值，比较计算结果，归纳可得：杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
。
板书
设计
1.如图所示为钓鱼竿钓鱼时的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂L2；
1.如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ A ）
课堂检测
A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．无法判断
课
后
反
思
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