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角的比较和运算名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：角的比较和运算名师教学设计1

正文

角的比较和运算

一、教材分析

本节课是一节新授课,主要介绍角的大小比较方法、简单角度之间的和差计算、角平分线的概念.根据以上的分析，我将本节课的学习目标和重、难点确定如下：

二、学习目标

（1）知识与技能

能用度量法和叠合法比较角的大小,根据图形会进行角的和差计算,理解角平分线的概念及符号表示.

（2）过程与方法

通过类比的方法学***小比较，通过观察、动手操作、合作探究等过程，激发学习兴趣，培养合作和创新意识.

（3）情感、态度与价值观

在画图、拼图和折叠的数学活动过程中发挥主动性，体验从数学活动过程中获得的基本活动经验. 3、学习重、难点

（1）重点：比较角的大小，计算角度的和与差，理解角平分线的概念.

（2）难点：从图形中分析角之间的数量关系，正确运用所学知识解决相关问题.

二、学情分析

七年级学生已学习了点、线、面、体，认识了一些简单的几何图

形，学习了线段长短的比较方法和角的有关概念，在此基础上对角的比较的学习有了一定的基础，但是七年级学生分析和归纳能力还不是很强，思维的敏捷性、灵活性、全面性相对欠缺. 三、教法分析和学法指导

1、教法分析

根据新课程标准的指导思想，鉴于教材的特点和学生的心理特征，我确定了以启发、探索、实践为主的教学方法.

2、学法指导

教师的作用不仅仅是把知识教给学生，更重要的是要教会学生学习的方法.本节课，通过引导学生观察、类比、思考、归纳等活动，学会从数学的角度去观察事物、思考问题，使学生能够实现由“学会”到“会学”的转变. 四、教学环节

本节课由五个教学环节组成，它们分别是：

1、情境激趣，引入新课；2、实践探索，获得新知；

3、达标测评，自我评估；4、课堂小结，提高认识；

5、布置作业，提升能力.其具体内容与分析如下：

（一）复习巩固、引进新知

上一节课我们已经学习角的概念，角的表达方式以及角的单位换算，方位角。

（二）实践探索，获得新知

活动一：想一想，议一议

想一想线段的比较方法有哪些？这对角的比较有什么帮助呢？你

有哪些方法呢？（度量法、叠合法）

课件展示，度量法与叠合法对角进行比较。

活动二：拼一拼，画一画

用一副三角板可以拼成那些角，试着拼一拼，划一划，写一写、并且你有什么发现？

发现拼成的角都是15的倍数。

活动三：找一找，说一说

说一说图形中有哪些角，他们之间有什么关系？怎么算出角的和与差？角的和与差仍是角？

活动四：折一折，写一写

在纸上画一个角，将你手中的角对折，使其两边重合，折痕把这个角分成的两部分是什么图形，你发现它们的大小有什么关系？

从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线. 借助几何画板，对角平分线做进一步的分析和理解，帮助同学们更好地去理解学***分线。

随堂练习

（四）课堂小结，提高认识

1、这节课我们学到了什么，还有那些疑惑？

（五）布置作业

完成教材151页练习题1、2、3题

资料摘要

角的比较和运算名师教学设计1