四、流体压强与流速的关系优秀教案案例

教学设计

课题：

流体压强与流速的关系

教者：

李

晓

萌

年级：

八年物理

单位：

盖州市徐屯中学

课题

流体压强与流速的关系

本节课选自人民教育出版社《物理》八年级下册第九章第四节。本课为这一章的收尾，是在学习了液体和气压强的基础上，进一步探究了流体压强与流速关系，是对本章前面所学内容的的延伸和补充。

教材分析

学情分析

经过一年多的物理学习，学生已具有了一定的物理知识如气体压强，液体压强特点等，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论，激发其求知欲。

教学目（1）了解流体压强与流速的关系。

知识与（2）了解飞机升力是怎样产生的。 （3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象并对其作出解技能

释。

过程与让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出方法

物理规律

标

情感态（1）增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神， （2）让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安度与价全教育。

值观

教学重点

教学难点

教学方法

教具媒体

流体压强与流速的关系

飞机升力产生的原因

问题诱导法，实验探究法

,启发式教学法

录像设备，多媒体课件

过教师活动

程

设计学生活动

意图

一、创设情景，引入新课

教师分别演示“天女散花”和“跑”不掉的乒乓球两个实验，实验现象明显，引起学生的学习和探究欲望，由此引出新课。

二、合作学习，探究新知

教师介绍什么是流体，前面我们已经学过液体内部的压强和大气压，他们都是流体静止时的压强。当液体和气体处于流动状态时其压强又会怎样？根据教师刚才两个演示实验学生猜想：是不是气体的压强跟气体的流速有关系？

学生分六小组分别用不同器材设计小实验探究流体压强与流速的关系。

小组器材有：1.纸若干；2.纸杯、乒乓球、硬纸板；3.漏斗、乒乓球；4.乒乓球、吸管、铅笔；5.水槽、两只小船、注射器；6.蜡烛、吸管、火柴。

第一小组探究的实验有：

观看演示实验，引发思考。

学生猜想：是不是气体的压强跟气体的流速有关系？

实验现象分别是：

①纸被吹起来；

②两张纸向中间靠拢；

③纸吹不走并向下榻。

思考问题并回答

吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

通过学生实验的展开，培养学生的探究实验能力。

培养学生总结和归纳的能力。

吹气

教师提问：

1.吹气时，纸的上下方和内外流速有何变化？

2.纸如何运动？

3.纸的上下方和内外压强怎样变化？

学生根据实验现象分析得出流速大的地方压强小，流速小的地方压强大，由此产生压力差才使得纸被吹气、两纸靠拢、纸吹不走。

第二小组探究实验：

观察与思考：

纸杯口内、外空气流速怎样变化？

乒乓球如何运动？

纸杯口内、外压强怎样变化？

学生根据实验现象分析得出：纸杯口内外流速不同，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大，内外有压强差进而产生压力差使乒乓球自己走出来。

第三小组实验探究：

思考：乒乓球上、下方空气流速怎样变化？

乒乓球如何运动？

乒乓球上、下方压强怎样变化？

学生根据实验现象分析得出：乒乓球上方流速大压强小，下方空气流速小压强大，产生的压强差进而产生向上的压力差，使乒乓球不会掉下。

第四小组实验探究：

观察与思考：

两乒乓球中间空气流速怎样变化？

乒乓球如何运动？

两乒乓球中间压强怎样变化？

学生根据实验现象分析得出：乒乓球中间空气流速大压强小，外侧空气流速小压强大，外侧和中间产生的压强差使乒乓球向中间靠拢。

实验现象是：

乒乓球会自己滚出来

思考问题并回答

实验现象是：

向下吹气，乒乓球不会掉下

思考问题并回答

实验现象是：

乒乓球向中间靠拢

根据实验现象

思考问题并回答

培养学生总结和归纳的能力。

培养团结协作，提高学生的动手操作的能力和逻辑思维

第五小组实验探究：

学生分析实验现象得出：烛焰中间空气流速大压强小，外侧空气流速小压强大，外侧和中间产生的压强差使烛焰向中间靠拢。

第六小组实验探究：

学生分析实验现象得出：小船中间水流速大压强小，外侧水流速小压强大，外侧和中间产生的压强差使烛焰向中间靠拢。

教师用流体压强与流速关系演示器演示实验：

师生共同得出结论：更多的实验结果表明：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

三、内化提高，实际应用

1.飞机的升力

引导学生阅读教材，借助动画分析：飞机的机翼通常都做成上凸下平的形状，其上方弯曲，下方近似于直线，因此，飞机飞行时，空气和飞机做相对运动，由于机翼上方空气走过的路程较远，空气流动比下方要快，压强要小。与其相对，机翼下方空气流动较慢，压强较大，上下表面的压力差造成了对飞机一个向上的升力，并且，当飞机速度增大，升力也增大，当

实验现象是：

蜡烛的烛焰向中间靠拢

根据实验现象

思考问题并回答

根据实验现象

思考问题并回答

观察演示实验现象，分析得出结论在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

观看动画，思考机翼上下表面流速与压强的关系

培养学生分析归纳能力和概括能力

通过观看动画片能够激发学生的学习兴趣，集中注意力。

升力大于飞机自重时，飞机便起飞了。

教师演示实验：飞机升力产生的原因。

结论：飞机产生升力的原因是上、下表面的压强差。

2.

联系生活实际：学生举例，并能用今天所学的知识简单解释现象。

如1.草原犬鼠的“空调”洞穴

2.站台安全线

3.龙卷风

4.风吹过雨伞

5.汽车气流偏导器，又叫“压风片”

6.香水瓶

7.足球“香蕉球”、“弧线球”

但是，也有意外发生的时候，教师举例：

8.“奥林匹克号”事故

9.游泳池排水孔“吸人”

四、感悟收获，课堂小结

教师提问：今天你收获了什么？

师生共同总结本节课内容：

1．流体

：具有流动性的气体和液体，统称为流体；

2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大；

3．飞机升力：机翼上下表面压强差是产生升力原因；

4．流体压强与流速的关系的现象。

学生通过本节课的学习解释“天女散花”和“跑”不掉的乒乓球两个现象达到巩固提高。

五、布置作业，巩固升华

诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到

“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”

请你分析这诗中包含的物理道理。

学生观察实验现象，理解飞机机翼升力产生的原因。

思考生活中的现象并会解释原因

思考并回答问题

学生通过本节课的学习解释“天女散花”和“跑”不掉的乒乓球两个现象

记录作业，按时完成

联系生活实际，让学生体会物理来源于生活，并养成善于观察生活，勤于思考的良好习惯。

培养学生总结归纳的能力

让学生能够学以致用，巩固提高

板

书设§9.4 流体压强与流速的关系

一、流体压强与流速的关系 流速大 压强小

流速小 压强大

计

二、飞机升力产生的原因

v上＞v下 P上

压强差 压力差

在这节课，学生利用生活中常见的小道具探究了流体压强与流速的关教系，学生积极性很高，学习兴趣浓厚，并根据实验现象总结出了在流体中，学流速大的地方压强小这一规律，突出了学生的主体地位，通过学生自主探究，合作学习达到本节课的教学目标。但在实际的实验操作过程中，个别反学生由于操作不当导致实验现象不明显，例如向下吹漏斗乒乓球不会掉落实验，学生由于吹气气流不稳乒乓球总掉下来，这时教师应指出原因，避思

免学生得出错误的结论。