四、力优秀公开课教案

第七章

力

第1节

力

教学目标

知识目标：1.从许多与力相关的日常现象归纳出力的概念

2. 通过实验认识力的作用效果

3.掌握力的三要素，能用力的示意图表示力

4.通过实验感受力作用的相互性

能力目标：

培养学生分析和观察能力

情感目标：采用直观手段丰富感知，充分激发学生学习兴趣和积极性

教学重难点

1.教学重点：力的概念的建立

2.教学难点：力的作用是相互的

实验器材

教师：气球2个、多媒体课件、乒乓球

学生：橡皮筋2条、尺子1把、手边器材

教学过程

一、创设情境，引出课题。（从生活到物理）

师：将气球吹大并放开，观察现象，问：气球为什么会向上飞？

生：思考、回答

二、探究新知

（一）归纳概括力的概念

列举生活中有力的事例，并将典型事例展示在PPT上，思考共

同点、认识力的概念。

如：

渔翁 拉 渔网

推土机 推 土

压路机 压 路

运动员 踢 球

磁

铁 排斥 磁铁

学生完成活动一的内容。

（一）认识什么是力？

1、分析比较图课件中几幅表现力的图片中有什么共同点？(展开让学生思考) 。

2、通过这些力的实例归纳“力”的概念。

以学习小组为单位,学生讨论，小组间交流得出这些事例中的共同点，教师进一步引导得出力的概念：力是物理对物理的作用。对于“作用”教师可根据实际进行必要的直接讲授，像推、拉、压、举、提等动作都是作用。

在分析比较几幅图的共同点前可先让学生思考以下几个问题：

（1）强调至少要有几个物体？

（2）只有人才能产生力吗？

（3）不接触的两个物体能产生力吗？

设计意图：让学生知道一个物体不能产生力的作用，讲解施力物体、

受力物体，不接触的物体也能产生力的作用，加深了对力的概念的力理解。

3、学生阅读课本

掌握：力的符号F、单位牛顿（N）

托起两个鸡蛋所用的力大约是1N （二）力的作用效果

1.让学生设计一些物体对物体作用的实验

完成课堂学习活动卡上的活动二的内容

学生利用桌上的提供实验器材进行探究活动，然后“小组设计实验、记录实验现象、分组展示、组间交流、师生共同总结”。

活动：发现力有哪些作用效果？

2.设计一些物体对物体作用的实验。

你的设计方案

实验现象

3.能得出结论是： 。

设计意图：给学生提供充足的探究时间让学生在活动中发现问题、解决问题，然后通过小组合作、交流的方式深化认识、加深理解。教师可以在“运动状态”方面可根据实际点拨引导。

4.看视频判断有无力的存在？

教师播放演示微小形变实验微课视频。

（三）力的三要素

1、演示：用不同的力拉弹簧、相同的力拉、压弹簧、在门的不同位置推门

得出：影响力的三要素：力的大小、方向、作用点

2、教师讲解力的示意图

F＝50N （四）力的作用是相互的

让全体同学用手用力拍桌子（问：用手拍桌子能产生哪些效果？）

提出问题：施力物体和受力物体分别是哪个？

引起认知冲突，激发思考。

学生完成以下活动的内容：

活动：体验力的作用是相互的

1.设计实验说明力的作用是相互的。

你的设计方案

实验现象

2.解释生活中的应用例子（播放划船、神七视频）

设计意图：通过实验活动让学生从感性到理性，从实验感知到总结规律理解“力的作用是相互的”再利用规律解释生活中的现象，体现“从生活到物理从物理到社会”的理念。

三、课堂小结：（1）与同学们一同回顾本节课的内容并展示。

（2）学生谈收获。

四、课堂练习（详见PPT）

五、作业布置：课后练习

【板书设计】

第一节

力

一、力的概念：力是物体对物体的作用

二、力的作用效果：

（1）使物体发生性变；

（2）使物体的运动状态发生改变。

三、力的作用的相互性

力的作用是相互的