资料摘要
第一节功（教案）目标1．知识与技能（1）.理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。（2）.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2．过程和方法（1）培养学生的观察能力，归纳能力。（2）培养学生合作交流及语言表达能力，初步分析问题的能力。3．情感、态
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：一、功
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 71
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-19 08:54:00
- 来源学校
- 学校：洪湖市曹市镇庆丰中学
一、功ppt专用说课稿内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：一、功ppt专用说课稿内容
正文
第一节
功（教案）
目标
1．知识与技能
（1）.理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
（2）.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
2．过程和方法
（1）培养学生的观察能力，归纳能力。
（2）培养学生合作交流及语言表达能力，初步分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观
通过实践操作，使同学们养成实事求是的科学态度，热爱科学的情感。
重点难点
重点：1.做功的必要条件。 2.功。 3.功的计算公式。 4.功的单位。 难点：判断物体是否做功是本节课教学的难点。
课时安排
1课时
教学过程
一、
新课引入
复习力的三要素、力的作用效果引入功
二、探索新知
教师：（展示两幅图片，①人推车，②提起重物）物体由静止变为运动时，是什么力改变了物体的运动状态？
学生：推力和拉力。
教师：物体运动过程中，运动方向与这个力的方向有什么关系？
学生：物体运动方向与拉力方向一致。
小结：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力做了功。
展示图片：叉车、起重机、直升飞机进一步说明力做功。
教师：（再展示幅图片，①推石头却没推，②起重机吊物体水平移动等）人对物体施加了什么力？
学生：推力。
教师：这个力是否改变了物体的运动状态？
学生：物体虽然受力，但未改变物体的运动状态，没有移动距离。
教师：请大家想想，刚才所举的事例中，另外三种情况为什么没做功呢？
学生1：第1种情况物体受力但没移动距离。
学生2：第2、3两种情况物体受力也移动了距离，但力的方向与物体运动方向垂直。
学生3：第4种情况物体虽然移动距离但水平方向不受力。
教师与学生共同归纳出三种不做功的情况。
三、新课讲解
1．功的定义
教师：在物体学中，把物体受到力的作用且物体沿力的方向移动一段距离的情况提炼出一种模型，这种模型叫做功。
教师：由定义可知一个力是否对物体做功必须具备哪些条件？
学生讨论交流。
学生：必须有作用在物体上的力；物体沿力的方向移动了一段距离。
教师：对，这也就是做功的两个必要条件。
2．功的计算
教师：作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的越大，力所做的功越多。物理学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
板书功的计算公式：W=FS 教师：介绍功的单位。
例题：质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的原本，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速行驶，将原本运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平接力做的功。
三、课堂小结（约2分钟）
让学生归纳这节课学到的知识。
四、课堂例题（投影）
五、作业：课后习题（P64）1、2、3、4
板书设计
一、功的两个必要因素：
1．定义：物体受到力的作用且物体沿力的方向移动一段距离
2．做功的两个必要因素：
①作用在物体上的力；
②物体沿力的方向移动一段距离
二、功的计算：
1．公式：W=FS
2．单位：J
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-19 08:54:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 71
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_107550
来自：学校：洪湖市曹市镇庆丰中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：一、功ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《一、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。