资料摘要
《合并同类项》的教学设计教学目标：1.使学生明确多项式中同类项的概念，体验如何寻找同类项的根据，并会合并同类项。2.结合示例培养学生观察、分析、归纳的思维能力，因合并同类项可归结为系数的运算，从而可提高学生的有理数的运算能力，同时同类项的概念又向学生展示了分类讨论的思想。通过求代数式的值逐步形成先化
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合并同类项第二课时 公开课
未知
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关键词：合并同类项第二课时 公开课
正文
《合并同类项》的教学设计
教学目标：
1.使学生明确多项式中同类项的概念，体验如何寻找同类项的根据，并会合并同类项。
2.结合示例培养学生观察、分析、归纳的思维能力，因合并同类项可归结为系数的运算，从而可提高学生的有理数的运算能力，同时同类项的概念又向学生展示了分类讨论的思想。通过求代数式的值逐步形成先化简再代入求值的习惯。
3.激发学生探究数学的兴趣，发扬合作学习的精神，让学生体会解决数学问题要寻找简捷的方法和表达式。
学习重难点：合并同类项的法则
教学过程：
一、通过生活实例引入课题
二、通过练习复习巩固“同类项”的概念
三、1.小组合作探究实例，教师问题引导得出合并同类项法则
2.探究巩固
（2）
ab36a3b3a2b2b3a3a2ba3b53.方法小结
2313
4.知识升级
5.
试一试
（通过该题的练习让学生体会解决数学问题要寻找简捷的方法和表达式）
6.巩固练习
7.课堂小结
8.布置作业
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关于本教案的常见问题
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