二、重力教案板书设计是什么类型的资料？

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二、重力教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：二、重力教案板书设计

正文

《重力》教学设计

教学目标

一、知识与技能

1．知道重力是如何产生的．

2．知道重力的大小和方向．

3．知道重心的概念．

二、过程与方法

1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力．

2．通过探究了解重力和质量的关系．培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力．

3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力．

三、情感态度与价值观

1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯．

2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣．

教学重点

重力的概念及重力与质量的关系G＝mg．

教学难点

重力的方向．

教学方法

探究法：通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系．

观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念．

课时安排 1课时

教学过程

一．

展示情景，引入教学

重力

【展示图片】

①

蹦极

②

跳伞

③

高山流水

【演示】黑板擦的下落，粉笔的下落……

思考问题：以上现象发生的原因是什么？

二．讲授新课

[想想做做] 1.请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图12．1-1所示的实验，说说你的感受．

2.无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢? 【投影】苹果落地和万有引力

地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力．地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力．通常还把

重力的大小叫做重量

【想想做做】地球附近的一切物体都会受到重力的作用，如果没有重力，将会出现什么情况呢？请同学们猜想下

2．重力的大小

【感受体验】

请分别拿出不同个数（总质量不同）的砝码，感受它对手的压力

提出问题：感受到什么规律？说明了什么？

【布置分组实验】

请参照教材中的提示，用测力计和钩码探究质量与重力之间遵循什么规律？请分组操作并写出结论。

提示：①器材

②方法步骤

③记录表格，作出图像

④

得出结论

提出问题：重力的公式及各量的意义如何？

小结：G=mg g=9.8N/kg(粗略计算时g可取10N/kg) 二．

分析归纳，综合理解

【例题解析】投影展示例题

要求学生及时解答

小结：①公式及变形

②单位统一

3．重力的方向

【演示】（1）观察拿在手中的小球自由下落的方向

（2）用一根细线将重物悬挂起来，观察静止时线的方向。

小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的

[演示] (1)两条重垂线的方向．它们方向是否相同? (2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直? (3)重垂线与斜面的方向是否垂直? 建筑工人之所以用重垂线来检查所砌的墙是否竖直，就是因为重垂线的方向总是竖直向下的．

【想想议议】

我们所说的“竖直向下”的“下”指的是什么方向? 4.重心

重力的作用点叫做重心。布置阅读课本

问题1：质量分布均匀，形状规则的物体重心在哪里？

A．矩形均匀板

B．均匀球

C. 均匀长直杆

【想想议议】不倒翁为什么不倒，走钢丝绳的演员为什么要手拿一根长杆？

三. 巩固练习，强化训练

四．课堂小结

五．作业布置

资料摘要

二、重力教案板书设计

二、重力教案板书设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：二、重力教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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