二、质量名师教学视频（文字实录）

1 课堂八年级物理科导学案

班级 姓名 编号 日期: 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！

课题：《质量》

教师：刘富

审核人： 一、趣味导入： 播放月球与地球视频，教师提出问题。

二、自主学习：

【学习目标】1.了解质量的定义、单位、以及基础的质量单位换算。2.了解质量是物体的一种属性。3.学会操作天平，认识天平的构造，学会用天平来测量物体的质量。

知识点一：

质量

【学法指导】

学生根据观察将课件图片分类，初步了解什么是质量

【重点识记】

定义：物体所含__________________叫质量

质量通常用字母_____表示，国际单位是____,常用单位有___、____、_____、。它们的换算关系是：1t=_____kg 1kg=______g 1g=______mg 【学以致用】

大头针质量约是8.0×10-5kg，合多少mg？鲸的质量是1.5×105kg，合多少t？

知识点二：

质量的测量

【学法指导】

1.学生通过课件观察市场上常用的测量质量的仪器——秤。

2.让学生将课桌上的托盘天平和课本上的托盘天平各部件一一对照认识，将各部位名称填入重点识记。

【重点识记】

认识天平的构造：

写出对应数字天平的构造名称：1：_______2:_______3:_______4:______5:______ 6:_______7:______8:_______。

天平标尺的量程：__________。分度值：_________。 【深入思考】

使用有刻度的工具，要先观察①零刻线在哪里？②量程多大？③最小刻度值多大？

答：1、____________________2、______________________3、______________ 游码读数时应以哪一侧为准？________（左侧还是右侧？）

2 知识点三：天平的使用

【学法指导】

1、阅读教材，配合教师讲解，了解天平的构造后，进行天平的使用如何工作的。

【重点识记】

把被测物体放在( )里．用( )向右盘里加减砝码．

调节游码到标尺（ ）位置。

读出示数：

左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数

【学以致用】

用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如图，物体的质量是多少？

答：_________________________

3 课时共 45分钟

三．合作探究（10min）

①两人小对子

②六人互助组

在小组长的带领下：

相互检查导学内容的完A.进行温故知新活动，完成知识点一的填写；

成书写情况并给出等级B.合作探究物体沉浮条件的规律；

评定。

C.组长记录问题；

评级： 组长带领解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演。

四、展示提升（30分钟）

展示单元一：(16min) 展示方案一：

口头展示知识点一的【重点识记】和【学以致用】。

展示方案二：

口头展示知识点二的【重点识记】和【学以致用】。

展示方案三：

学生代表上台展示知识点三的实验“天平的使用”和【学以致用】。

展示单元二：(12min) 不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦……

【互

动

策

略

】六人互助组

①互查组内成员演练成果及自行修正；

②组长记录问题；

③交流新思路、新解法、新拓展。

【展示策略】全班互动型展示

①演练问题大搜索；

②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；

③针对黑板上展示的内容，回归纠错，并将拓展挑战的答案规范的完成在导学稿上

【拓展挑战】

用托盘天平称量物品时，若砝码放在左盘，称量物放在右盘，达到平衡时砝码为10 g，游码读数为0.9 g，对这种操作的评价有：①称量方法不正确；②称量方法正确；③无法称得称量物的质量；④可知称量物为9.1 g；⑤可知称量物为10.9 g．其中正确的是

A.

①和③

B.

①和④

C.

①和⑤

D.②和⑤

展示单元三：梳理巩固。这节课上你学到了什么知识？(2min)