同位角、内错角、同旁内角教学设计及教案分析｜教案在线预览

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七年级数学《5.1.3同位角、内错角、同旁内角》教学设计海口市第七中学王冰课题授课教师王冰华东师大版七年级上册第5章第3课年级七年级学科数学中学教材所研究几何属于平面几何,首先研究的是线,包括直线,射线,以及线段,接着研究了同一平面两条直线位置关系:相交和平行。在相交这种情况,首先研究了两条直

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所属课文：同位角、内错角、同旁内角

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2019-06-11 10:48:00

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学校：海口市第七中学

同位角、内错角、同旁内角教学设计及教案分析

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关键词：同位角、内错角、…教学设计及教案分析

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七年级数学《5.1.3同位角、内错角、同旁内角》教学设计

海口市第七中学王冰

课题

授课教师

王冰

华东师大版七年级上册第5章第3课

年级

七年级

学科

数学

中学教材所研究几何属于平面几何,首先研究的是线,包括直线,射线,以及线段,接着研究了同一平面两条直线位置关系:相交和平行。在相交这种情况,首先研究了两条直线相交形成的四个角中任意两个角的位置关系:相邻与互补。以此为基础研究三条线相交形成的八个角中任意两个不具有公共定点的两个角的关系,根据它们的位置特征关系定义了同位角,内错角与同旁内角。研究同位角,内错角和同旁内角的形成关键是区分这些角是那两条直线被哪一条直线所截形成,从而为后面研究的同一平面上的两条直线的另一种位置关系平行奠定了基础。后面所学***行线的判定和平行的性质都是来探索同位角,内错角与同旁内角的数量关系。

学情分析

本课是教材第五章相交线部分内容的学习，学生已掌握角、对顶角的知识，初步具备探索、归纳总结的能力。教材分析

教学目标

掌握同位角、内错角、同旁内角的概念。（重点）

熟练识别同位角、内错角、同旁内角。（难点）

课前：完成爱学平台网上任务自主学习

发布任务课前网上发自主学习

布任务内容

根据学生任收集学情

务完成情况二次备课

调整课程

任务1：观看微课视频《同位角、内错角、同旁内角》

任务2：在课本上完成相应笔记并拍照上传。

任务3：完成纸质版配套学案并拍照上传。

根据学生拍照反馈情况进行二次备课，二次备课后目标调整。

（备课重点：“三线八角”、公共边找截线、隔离法）

课堂：交流展示，合作探究平板应用

教师活动

学生活动

设计意图

1.引导学生了解课前任务的完成情况；

2.掌握同位角、内错角、同旁内角的概念。

预设时间

一、展示交流

课前作业情况反馈。

3分钟

二、合作释疑

聚焦问题：

（1）两条直线被第三条直线所截，有几个角？（2）完成课本166页的三个观察，请你说说同位角、同旁内角、内错角命名的根据是什么？

（3）如何识别同位角、内错角、同旁内角？

1.引导学生探索三类角的概念。

2.引导学生对学案练习进行讨论展示。

12分钟

三、检测提升

学生活动一：完成课本观察及导1.

引导学生对指导习题进行讨学案相应习题后进行小组讨论，论，并进行讲解展示。

由小组代表进行展示交流。

引导学生由做题归纳识别三类- 1 - 25分钟

学生活动二：试卷练习检测提升。

1.课堂总结：

（1）同位角、内错角、同旁内角的概念

（2）同位角、内错角、同旁内角的识别方法

2.学生课堂表现的评价：

（1）小组评价

（2）个人评价

角的方法。

四、总结评价

1.总结教学内容，初步体会学***面几何过程中的发现、探索方法。

5分钟

2.用评价激励的方式，激发学成参与课堂活动的热情。

课后反思

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关于本教案的常见问题

Q：同位角、内错角、同旁内角教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同位角、内错角、同旁内角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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