四、流体压强与流速的关系优秀教学设计

9.4 流体压强与流速的关系

【教学设计理念】

1. 本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设计了十几个实验和生活现象，使学生在实验中分析总结科学知识，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。

2. 为了让学生自然轻松地得出

“流体压强与流速的关系”的研究课题，我设计了7个小实验，让学生归纳总结。然后回过头来再让学生设计实验解释生活现象，体现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。

3. 为了使学生的学习得到进一步的升华，在最后的创造活动中，由学生进行分组讨论，进行实验创新，利用生活中的生活用品进行创新实验，使学生将所学知识与日常生活紧密联系在一起。

【教学目标】

知识与技能：

1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释生活中的现象。

2、了解飞机的升力是怎么产生的

过程与方法：

通过观察和实验，学会利用归纳、类比等研究方法，培养学生观察和分析能力。

情感态度与价值观：

培养学生敢于表达自己的想法的勇气，面对科学知识勇于探索的精神，实事求是的科学态度。

【教学重点】

了解流体压强与流速的关系，并能解释生活现象。

【教学难点】

对流体压强与流速关系的创新探究活动。

【学情分析】

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学生在本章节前三节的学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些关于流体压强的现象并不十分清楚，这也是学生感兴趣的地方。

【教学方法】

整节课运用演示法、讨论法进行教学，让学生成为学习的主体，主动思考，用心学习，把所学知识融入生活实际，从生活经验发现物理知识。

【教具准备】

多媒体、漏斗、乒乓球、白纸若干张、吸管、烧杯、

【教学过程设计】

一、情景引入

课件展示三个生活情景

1. 一辆车飞驰而过，地面上落叶飞舞。

2. 夏天，一阵风吹过教室，教室内的窗帘随风飘扬。

3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。

这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。

二、学生实验、确立研究课题

（一）学生实验

教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。

1. 纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。

图1

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2. 将一张纸折成∩形（图2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。

图2

3. 用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图3），观察两张纸怎样运动。

图3

4. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图4），并将手指移开，观察现象。

图4

5. 两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。（图5）

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图5

6. 把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中用力吹气，观察现象。（图6）

图6

7. 在水盆中放入两张纸船，用吸管轻轻吹动两船中间的水，观察实验现象。（图7）

图7

（二）现象汇总

实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。

引导学生分析这些实验：

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1. 实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）

2. 什么原因造成了压强差的存在？

3. 这些实验共同说明了一个什么问题？

（三）确立课题、得出结论

学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了流体压强与流速的关系。

实验现象归纳出实验结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

（四）演示实验、加深理解

进行机翼模型、天女散花等演示实验，加深学生对流体压强的理解，并由学生组织语言描述实验现象，解释实验原理，得出实验结论，培养学生语言组织能力、物理知识运用能力。

三、设计实验、解释现象

放手让学生运用结论，利用身边的器材再自行设计一两个小实验。

比如，“吹硬币”、乒乓球被水流吸住、电吹风向上对着乒乓球吹、越吹越不跑等实验。

（这个实验也可演示，由学生解释现象）

实验后讨论分析下列问题：

1. 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？

2. 为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉？

3. 观察课题引入的三个场景，解释现象。

四、拓展创造

1. 阅读教科书80页“飞机的升力”，根据图13. 4-4制作的机翼模型进行实验。分析现象原因。

2. 与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。

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3. 像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？（发飘、不稳）怎样避免这种危险？

学生讨论，找出解决问题的方法（启发学生能不能根据机翼的作用，用逆向思维的创造方法来思考）：

在跑车的尾部安装一只倒置的翅膀，弧形朝下，当车速很大时，作用在这只翅膀上的方向向下的压强大，这样可以增强车轮的着地性能。实际上，这种翅膀已被采用，叫气流偏导器。

图9

五、板书设计

流体：气体和液体

流体压强：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小

飞机升力产生的原因：机翼上下表面产生压力差

常在流体压强的实例

六、课堂小结、布置作业

学生总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程，布置学生书面写出这节课自己的收获在哪儿，有什么启发。

七、教学反思

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