五、牛顿第一定律优质教案设计是什么类型的资料？

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五、牛顿第一定律优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：五、牛顿第一定律优质教案设计

正文

牛顿第一定律

【教学目标】

知识与技能：

1、通过对几位科学家们的了解，使学生认识到有关运动和力的关系的历史发展过程。

2、通过对牛顿第一定律的进一步理解，使学生知道什么是惯性，理解质量是物体惯性大小的量度，会正确解释有关惯性的现象。

过程与方法：

1、通过伽利略的理想实验，使学生受到科学方法论教育。

2、通过对分组实验的探究过程，使学生理解牛顿第一定律的内容和意义。

3、通过对生活中惯性现象的解释，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

情感态度价值观：

1、通过对发现牛顿第一定律历史过程的了解，培养学生辨证看待问题的能力，培养学生敢于坚持真理、不迷信权威的科学探究精神。

2、培养学生的观察能力，抽象思维能力、应用定律解决实际问题的能力及客观公正评价事物的能力。

【教学重点】

1、科学思想的建立过程

2、牛顿运动第一定律、惯性

【教学难点】对牛顿运动第一定律、惯性和理想实验的正确理解。

【教学用具】小车（3个）,斜面（3个）毛巾、光滑的纸面、直尺，带卡槽的塑料板

【教学过程】

一、导入新课：辩论正方：玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。所以物体运动需要力来维持。反方：滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。所以物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。运动和力之间究竟是什么关系呢？有关这个问题，自古以来就受到不少名人的争论，今天我们就

通过实验来验证哪个观点是正确的。

二、

讲授新课: 1.合作探究

探究运动和力之间的联系

教师演示

提醒学生

教师点拨

师生共同分实验总结

光滑的纸面

塑

料

板

表面状况

毛巾

塑料板

光滑的纸

阻力的大小

大

小

更小

小车运动的距离s /m 短

长

更长

小车速度减小的情况

快

慢

更慢

结论：（1）力不是维持物体运动的原因。（2）平面越光滑，受到的阻力越小，小车运动的距离越远。小车速度减小的越慢。

进一步推测得到牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.惯性

由牛顿第一定律我们知道，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质就叫做惯性。为了加深同学们对惯性定义的理解，让同学们自己动手做课本8.1-3实验，小球最初处于什么状态，最后是什么状态，为什么会这样？

概念解读：1．惯性没有条件。任何物体任何时候都有惯性。

2．惯性没有方向。物体只是保持之前的运动状态。

3．惯性是物体的一种固有属性，只与物体的质量有关，质量越大，

惯性越大。

4.惯性与物体的运动状态无关，与物体的受力情况无关

。

成果展示。

a.正在做曲线运动的物体，若它所受到的外力同时消失，那么它将（

）

A．物体立即停下来

B．物体继续做曲线运动

C．物体将做匀速直线运动

D．物体将改变运动方向

b.解释下列惯性现象。

1、汽车紧急刹车时的惯性现象。2、汽车起动时的惯性现象。

3、拍打衣服可出去灰尘。

4、使劲甩手可把手上的水甩掉。

5、工人用铁锹把煤扔到炉火中。

6、向下重击榔头柄，榔头会夹紧木柄。

资料摘要

五、牛顿第一定律优质教案设计

五、牛顿第一定律优质教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：五、牛顿第一定律优质教案设计是什么类型的资料？

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