四、流体压强与流速的关系优质课一等奖教案

《流体的压强与流速的关系》教学设计 课题

《流体的压强与流速的关系》

授课人

刘桂芬

课时

1 1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。

2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进知识与技能

而解释飞机在空中飞行的原因。

3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压过程与方法

强。

1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识情感态度价值观

规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。

3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

流体压强与流速的关系

利用流体压强与流速的关系解释相关现象

探究法、讨论法、实验法、观察法等

多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸。

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学内容

教学旁记

新课引入：

上课分别让两位学生做用漏斗吹乒乓球的实验，把乒乓球放置于漏斗里，一位朝上用力吹，一位朝下用力吹，

吹前先让其他同学猜想，然后实验。实验现象与学生猜想会有很大差距，鼓励不相信的同学可以再亲自做一下，此时激起了学生强烈的教学好奇心和求知欲，引入新课“流体压强与流速的关系”。

教师：介绍流体和流体压强。液体和气体都具有流动性，统称过程

为流体。如：空气、水等。流体流动时的压强称作流体压强。

新课学习

1．探究气体压强与流速的关系

教师：空气流动时流速时刻变化，气体压强是否变化，如何变化，下面我们来探究他们之间的关系。

提出问题：气体压强与流速有什么关系？（课件出示）

教师：在猜想前我们先来个“吹硬币”的比赛。（课件出示吹硬币的相关情况）每组派一个选手上讲台参赛，对吹过栏杆的选手进行表扬。

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猜想：流速越大，气体压强越小（课件出示）

教师：我们的猜想是否正确可以用几个实验验证一下。

实验一：（如图2）在两纸中间吹气，观察两张纸的运动情况。（课件出示）

教师：如果同学的猜想是正确的，你们认为这两张纸应怎样运动呢？

学生：两张纸应该会向一块靠拢。

实验二：

将吸管从切口处折弯，使得长端与短端成直角。

把短端的吸管放进水里，让切口离水面约2-3cm。用嘴从长的那端用力吹气。猜测一下可能会出现什么情况，然后亲手做一做，可调整切口离水面的高度和吹气力度。观察发生的现象。

猜想：下面管中的水面上升。

实验三：两只蜡烛点燃，间隔一定的距离，从中间用笔管吹，观察发生的现象。

猜想：火焰向中间靠拢。

结论：气体流速越大，压强越小。（课件出示）

教师：根据我们的结论，同学们思考讨论，为什么用漏斗不论向上吹还是向下吹乒乓球都不不会掉落到地面上呢？（学生回答）2．探究液体压强与流速的关系

教师：液体流动时是否与气体的性质一样呢？

实验四：（如图3）：让两个乒乓球漂浮在脸盆的水面上，用水瓶向乒乓球之间喷水，观察乒乓球的运动情况。让

各组同学认真操作完成实验四，请各组代表发言叙述观察到的现象，并解释。

学生：观察到的现象：两个乒乓球互相靠近。原因中间水流速度大压强小，外侧水流速度小压强大，使两乒乓球向中间靠近。说明液体流速越大产生的压强也越小。

教师：同学们分析一下发生在1912年远洋货轮“奥林匹克”号身上的撞船事件。（课件出示详细经过）

学生：看完后结合刚得出的结论“液体流速越大产生的压强也越小”讨论分析。

教师：介绍航海规则其中一条规定是“两艘轮船不能近距离同向航行”。

教师：（总结）流体压强与流速的关系是：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。（课件出示）

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3．飞机的升力

教师：几十吨重的飞机之所以能腾空而起秘密在于其机翼。大家观察一下飞机的机翼，看它的截面是什么形状？（课件出示飞机和机翼截面图）

教师：这样的形状有什么好处呢？

教师：引导学生思考分析，飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面空气流动的速度是不同（如下图所示），从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线，因此，飞机飞行时，空气和飞机做相对运动，相同时间内，由于上方的空气比下方的空气走的距离要长，所以机翼上方空气流动比下方要快，压强变小。机翼下方空气流动较慢，压强较大，上下的压强差造成了空气对飞机有一个向上的升力。

教师：如果把机翼反着安装使用会收到什么效果呢？一般用在什么地方？（跑车的尾翼，防止飘起来）

4．生活中的相关现象

请学生思考列举生活中与流体压强与流速关系的相关现象，并加以简单解释。教师从中引导补充归纳总结。课件出示：列车安全线、铁路旁有防护网、地铁站台安装屏蔽门、非洲草原犬鼠洞穴分布图等。

5.课堂小结: 1．流体

：气体和液体都具有流动性，统称为流体；

2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大；

3．飞机升力：机翼上下表面压强差是产生升力原因；

4．流体压强与流速的关系的现象。

第四节

流体压强与流速的关系

板书设计

1．流体

：气体和液体都具有流动性，统称为流体；

2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大；

3．飞机升力：机翼上下表面压强差是产生升力原因；

4．流体压强与流速的关系的现象。

首先，在导入新课时，分别让两位学生做用漏斗吹乒乓球的实验，以疑生趣，以趣激趣，激发学生的好奇心与强烈的求知欲望。然后，告诉学生液体和气体能流动，统称为流体，并提出问题：流体流动时压强是否会发生变化呢?随后让学教学生进行想想做做1“硬币跳高”的实验，让学生演示，再探究，由于效果的差异，反思

更容易激发学生学习的热情，并让自认为吹得高的学生做给大家看，启发学生猜想：可能是硬币上方空气流动时压强变小了。为了验证猜想是否正确，再进行“吹纸片”、“吸管吹气”、“烛焰靠拢”的实验，于是得出：气体流速大的地方压强小。再次呼应漏斗吹乒乓球为什么不掉。

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其次，让学生动手做水中乒乓球靠拢实验，结合1912年远洋货轮“奥林匹克”号身上的撞船事件，共同总结出：液体流速大的地方压强小。然后引导学生思考：直升飞机靠顶部的螺旋桨升空，固定翼的飞机顶部没有螺旋桨，它又是怎样升空的呢?秘密在机翼上。指导学生制作机翼模型并比赛谁做的精美、谁能演示让机翼尾部升起来，最后讲解(或用课件)介绍机翼升力的道理：空气对机翼向上和向下的压强差。

最后，流体的压强与流速的关系这一节与生活中许多现象有着密切的联系，我努力寻找学生熟悉的、现实的，学生又非常感兴趣的例子和实验，如：乒乓弧圈球、足球香蕉球、草原犬鼠洞穴的空调系统等学生迷惑而感兴趣的事例。总结物理来源于生活，又运用于生活。学以致用。

大量的实验和现象是学习成功的关键，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。

需要改进的地方：在教学活动中，还应进一步放开让学生自主探究、自主思考、自主总结，真正把学生的课堂还给学生。

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