二、重力教案3是什么类型的资料？

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二、重力教案3｜教案在线预览

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关键词：二、重力教案3

正文

《重力》教学设计

建国中心学校赵晓乐

教学目标：

1、知识与技能

（1）知道什么叫重力；

（2）理解重力的大小与质量的关系。

2、过程与方法

通过学生探究实验得出影响重力的因素；

3、情感态度与价值观

（1）培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识；

（2）培养学生的交流意识与团队协作精神。

重点与难点：

1、重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系。

2、难点：重力的大小与质量的关系。

教学方法：

探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。

引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。直观演示法就是：通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用，加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。

教学和活动过程：

1、教学准备阶段

（1）课前根据本节课需要准备了一系列重物落地的图片演示多媒体课件，在引入新课时激发学生的探究热情。

（2）需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括能力不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性之责。

2、具体教学过程

（1）复习旧知识，引入新课

首先以提问的方式复习力的概念，弹簧测力计的使用方法、力的三要素等，为学好本节新课做好必要的知识准备。

然后，利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体图片引入新课。

（2）进行新课

重力的概念及产生原因。

引入新课后，指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。

探究“重力的大小与质量的关系”

利用实验探究的方法完成这部分知识的教学。实验方法是：先用弹簧测力计分别测出质量为50克、100克、150克、200克的钩码分别受到的重力，填入书中表格，然后算出每次测得的重力与质量的比值，使学生自己“发现”，在误差允许的范围内，物体的重力与质量成正比，其比值是一个定值为9．8牛／千克，由此得出G＝mg这个计算重力大小的公式。

并将数据整理画出图像。（正比例函数图像，利用事物投影展示。）

此实验的关键是：①要选精确度较高的弹簧秤。②要正确使用弹簧秤。

（说明：利用学生探究来完成这部分知识的教学，好处有两个：一是使学生有机会参与课堂教学，自主地进行物理规律的探究，体现自主性原则；二是再次练习使用弹簧测力计测量力的大小，提高学生的动手能力。）

课堂小结：

今天收获了什么？

课堂练习: 典例示范1—4题

布置作业：

学案练习题,动手动脑学物理1—5题。

资料摘要

二、重力教案3

二、重力教案3

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关于本教案的常见问题

Q：二、重力教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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