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参与民主生活名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：参与民主生活名师课堂实录

正文

第三课、追求民主价值

第2课时、参与民主生活

【教材分析】

1、本课是第二单元民主与法治的第三课第二框参与民主生活，是富强、民主、文明、和谐的社会主义核心价值观的重要内容，学习本课对于培养学生正确的价值观念具有重要作用。

2、节课重点是行使民主权利的三种途径，难点是增强公民的民主意识。通过学习，让学生学会正确行使民主权利，积极参与民主生活，提高社会责任感和主人翁意识，做祖国合格社会主义建设者和接班人。

【学情分析】

九年级的学生在八年级下学期公民的基本权利这一部分，对公民的选举权和被选举权、言论自由和监督权有所接触，在此基础上讲本节课，学生具有一定的基础，但是，民主政治生活，有一定的抽象性，学生日常的学习和生活接触的较少，因此学生学习起来还是比较困难的。所以，老师讲课要深入浅出，理论联系实际，拉近民主与学生的距离。让学生在感悟、体验中提升认识。

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：树立主人翁意识,自觉增强民主意识,积极参与民主生活,

关心国家建设. 能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平. 知识目标:

理解并掌握公民行使民主权利的三种方式；理解公民为什么要有民主意识;掌握增强民主意识的方法. 【教学重点难点】

重点:

行使民主权利、增强民主意识。

难点：

把增强民主意识落实到行动中。

【教法学法】

教法：情境设置、问答法、理论联系实际。

学法：展示法、讨论法、合作探究法。

【导入新课】：

展一展课前给学生布置实践作业，完成“关于学校放学堵车问题的提案”，让学生在课堂上进行展示。

说一说对于中学生写提案这件事，你怎么看？（学生畅所欲言）

设计意图：让学生实际参与民主生活，体验做主人的感觉，认识到这是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利，我们应该勇于负责，敢于担当，积极参与民主生活。这样就自然引入新课。

教学过程：

行使民主权利，增强民主意识

活动1：模拟村委会主任选举

观察手中的选票,区分等额选举和差额选举。

设计意图：通过观察，培养学生的分析、辨别的能力。

让学生体验民主选举的过程，感受行使民主权利的神圣感，遵循公平、公正、公开的原则，提高学生的责任感和主人翁意识，积极、主动、理性地参与民主生活。

活动2：选出村主任我们就放手任他随意行使权利吗？我们应该怎么做？

学生回答要进行监督，由此引出要加强民主监督，通过哪些方式监督，如果让我们向村委会反应问题，你会反映哪些问题，监督有什么意义。

设计意图：让学生体会监督的意义，学会关心社会问题，通过正确的渠道行使公民权利。

关于反映什么问题，学生回答，如环境污染问题，生活垃圾乱丢乱放，农药化肥过度使用，青壮年外出务工留守儿童问题和空巢老人问题，看病不方便问题，农民的收入低问题。

活动3：村民议事

怎样让人们的美好的生活愿望变成现实，让人们过上幸福的生活呢？我们都是村集体的主人，

今天，我们召开村民代表会议，共同谋划村子的发展问题。

设计意图：通过村民议事，让学生体会民主决策的重要性，提高学生的参与意识，树立主人翁意识，增强社会责任感，以理性、客观的态度全面、深刻、辩证地看问

【课后作业】

实践作业：安排学生调查一下我们生活和学习中噪音污染有哪些，并提出一些合理的解决建议。

资料摘要

参与民主生活名师课堂实录