预防犯罪教学设计模板

第五课做守法的公民

第二框

预防犯罪教学设计

镇康县忙丙中学

罗睿华

一、教学目标

情感、态度与价值观

1．提高对犯罪三个基本特征的认识，树立底线意识，自觉遵守法律。

2．知道任何人的犯罪行为都应当受到法律制裁，树立法律面前人人平等意识。

3．预防犯罪要从杜绝不良行为开始，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

能力目标

1．提高对刑法和犯罪的认识。

2．能够辨别犯罪行为，认清不良行为对青少年的影响。

3．增强法治观念，自觉遵纪守法。

知识目标

1．知道刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。

2．知道犯罪的三个基本特征。

3．知道刑法的含义及分类。

4．青少年要预防犯罪、自觉守法。

二、教学重难点

重点

犯罪的三个基本特征。区分一般违法与犯罪。

难点

青少年要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

三、教学过程

导入：多媒体出示在学校收集到的拾金不昧的同学的图片，引出拾金不昧的传统美德（设计意图：以同龄人真实的正面事例引起学生共鸣）

多媒体出示案例拾金有昧，假如捡到财物拒不归还，不但违背道德，也是违法行为，情节严重的，还可构成犯罪。（设计意图通过两个例子的比较引出问题，区分违法与犯罪，懂得什么是犯罪，以一件日常生活中的小事，引发学生思考树立道德意识和法律意识，养成良好的行为习惯）

讲授新课

目标导学一：了解罪与罚

(一)刑法与犯罪的含义

活动一：自主学习——了解刑法与犯罪

阅读教材P52—53内容，回答：(展示问题) 1．什么是刑法？

2．什么是犯罪？

学生自主学习，回答问题。

教师讲解：1.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。2.根据

刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。(设计意图：由于刑法和犯罪是法律知识概念，先引导学生阅读教材来了解什么是刑法和犯罪，对犯罪有一个基本的认识。）

过渡：我们首先了解了刑法这部法律以及什么是犯罪行为，接下来也来进一步学习一下犯罪的基本特征，它也是区别罪与非罪的明显特征。

(二)犯罪特征

活动二：认清犯罪特征

(展示下列材料) 殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为

思考：试对比分析上述行为。

教师总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：(1)对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。(2)违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。(3)承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出，严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

教师点拨：一般违法与犯罪都是违法行为，违法行为包括一般违法行为和犯罪行为，违法不一定是犯罪，但犯罪一定是违法。请同学到黑板上画一下违法与犯罪的关系示意图，（提示：用两个圆圈表示包含关系）

课堂练习：王某，17岁，九年级学生，原来在学校表现良好，后来由于结识社会青年，开始变得无心学习、经常旷课，沉迷于网络游戏。时常无钱上网，一次，王某在公共汽车上行窃时被抓，公安机关依法对王某给予了拘留10天的处罚。然而，他恶习不改，为达到勒索钱财的目的，竟然发展到欲将邻居家10岁男孩李某骗至山湾偏僻处。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，见李某呼救，又用石块猛砸其头部数下，致李某当场死亡。

分析两次违法行为是否相同？结合本案说一说犯罪的特征？

根据本案分析，归纳一般违法与犯罪的不同？

学生自主思考回答问题

(三)刑罚含义及种类

活动三：了解刑罚

【过渡语】法网恢恢，疏而不漏。法律面前一律平等。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。

(1)刑罚的含义及理解

犯罪的法律后果就是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

(2)刑罚分类或体系——主刑和附加刑

教师展示刑罚体系示意图幻灯片或引导学生看教材54页“相关链接”

(展示材料)

天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七年；犯故意泄露国家秘密罪，判处有期徒刑四年。三罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。

教师讲述：周永康的行为是犯罪行为，他受了刑罚处罚，其中无期徒刑是主刑，剥夺政治权利、没收财产是附加刑。

刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性

法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。

过渡：刚才我们通过分析了解了犯罪的特征，知道了任何犯罪行为都必须接受刑罚处罚，特别是我们青少年也要加强自我防范，杜绝不良行为，增强法治观念，预防犯罪，远离犯罪。

目标导学二：加强自我防范

(四)预防犯罪、远离犯罪

活动四：预防犯罪

教师：介绍和未成年人有关的两部法律《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

引出青少年犯罪的案例，警示犯罪是我们成长道路上最危险的陷阱，认清犯罪

危害，远离犯罪。作为青少年不能认为年龄还小，或认为只是小事就做出违法犯罪的事特别说明根据《中华人民共和国刑法》第十七条规定，年满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

年满十四周岁不满十六周岁的人对社会造成严重危害的，应当负刑事责任。

过渡：下面我们来分析青少年违法犯罪的原因，以及如何预防犯罪。

多媒体播放视频，提出问题：请同学们观看视频思考：视频当中的刘强犯罪的原因有哪些？

学生分组讨论回答

预设答案：自身因素：没有谨慎交友，有了不良行为，沾染上恶习，缺乏道德意识和法律意识

教师可结合学生回答情况进行补充（社会因素、家庭因素、学校因素）

他的经历告诉我们自身应该如何加强自我防范，预防犯罪？

学生思考回答

过渡：很多时候青少年违法犯罪首先都是从沾染上不良习气，形成了不良行为开始的，所以我们也应该杜绝不良行为，从小事做起，防患于未然，接下来也请同学们说说身边有哪些是不良行为？

议一议：说说校园内有哪些不良行为，为改正这些不良行为可以采取哪些措施。

教师可展示幻灯片或安排学生阅读教材56页“相关链接”，请学生回答哪些行为属于青少年身上的不良行为？哪些属于严重不良行为？

教师点拨：严重不良行为已经对社会造成危害，是一般违法行为，假如再不改正，继续下去可能会走向犯罪的道路。

四、课堂总结

本节课我们认识了什么是犯罪，犯罪的特征，明白了预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。我们应从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

五、课后作业（实践作业）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。在日常生活中做一件有利于提高自身道德素质的事情或是一件有意义的事。

六、板书设计

什么是刑法

什么是犯罪

犯罪的特征

了解罪与罚

什么是刑罚

刑罚的种类

预防犯罪

认清犯罪危害，远离犯罪

加强自我防范

杜绝不良行为

从小事做起，防患于未然