遵守规则板书设计

八上

第二单元

遵守社会规则

第三课

社会生活离不开规则

第二框

遵守规则

苏州高新区实验初级中学

执教人

李晔

设计亮点：心理游戏导入，投石激浪，激发学习兴趣；情景剧表演体验，使说理不再那样生硬；三大学习共同体讨论，碰撞思维，提升思维品质；主题情境探究，以春游为主线，串联起案例，基于学生生活，容易引发共鸣;双板信息技术手段运用，为教学增色。

一.教学目标: 1.情感态度价值观目标：

☆树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一

☆在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行

2.能力目标：

☆能够认识自由与规则、自律与他律的关系，发展辩证思维能力；

☆锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；☆既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况改进规则。

3.知识目标: ☆理解社会规则与自由的辩证统一关系

☆了解形成规则的良好环境,需要自觉遵守规则,坚定维护规则,积极改进规则

二.教学重点

自由与规则的关系以及改进规则的原因

三.教学难点

自由与规则的关系

四．教学方法: 讲授法、案例教学法、情景体验教学法

五.学习方法

自主阅读法、案例分析法、合作探究学习法

六.教学准备

PPT，展示卡纸

七．

教学过程

1.导入:热身游戏: 比一比,谁的速度最快（见附页游戏）

游戏规则:这是一个需要速度的游戏。总共15道题，请你先看一遍题目,然后在

右边的空白纸上按题目的要求做,速度越快越好。做完后请你看看自己花了多少时间? 分享：

同学们，你一共做了几道题?用了多长时间?

2.新课教授: 第一板块: 探规则----自由与规则不可分

情境1：探究一：这样的迟到该不该等？去欢乐谷的大巴车出发的时间到了，可是班主任老师清点完人数，发现还有一位同学没到。

请同学们思考：大巴车等不等迟到的同学呢？

等的原因：这是集体活动，一个都不能少或许这位同学有正当原因迟到

不等原因：这样会耽误大家出行，同学游玩时间就少了。

过渡句：火车等不等迟到的乘客呢？火车该不该等迟到的乘客？

情境2：触动心弦大讨论1：高铁扒门

列车即将发车，一扇车门被两位乘客堵住，不让发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导致列车晚点。

三大学习共同体分别从扰乱秩序的乘客、其他乘客、乘务员的角度，说出各自的主张和想法。（要求由一位同学代表本组陈述观点）

为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

知识梳理

1.社会规则与自由的关系？

（1）社会规则划定自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的保障

。规则保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

第二板块: 守规则----自觉遵守规则

探究二：情景剧表演：《这样排队可以吗？》

在欢乐谷, 小勇和小明、小新是一个小组的。他们几个人玩得很嗨。可是，欢乐谷好多项目都需要排队很长时间。这时，小明提出了一个建议说：“小勇，你去排过山车。我和小新去玩碰碰车，一会就去找你。”小勇表示同意，过了一会，小新和小明来到过山车队伍前，一眼就看到小勇，两个人急忙跑过去，想插在小勇后面。看到这么多人，小新说: ”算了吧，我不好意思插队，我还是到后面自己排队吧。”可小明却执意插在了小勇后面。后面的游客见状指责小明：“你这位同学怎么这样呢，太不守规矩了，没听到广播里怎么说的吗?要文明排队,有序进场。”可小明还是无动于衷。顿时指责声谩骂声不断。这时,小勇意识到同伴的行为是不对的，急忙对小明说:”小明,大家说的对,我们要遵守规则,自觉排队,那这样吧，你站在我这里吧,我到后

面排队好了。“听了小勇的劝导，又看看游客须知:”上面写着:请遵守规则,自觉排队。小明于是就灰溜溜地跑到队伍后面排队。

触动心弦大讨论2:排队引发的思考

要求:三大学习共同体分别评价小明、小新和小勇的言行，并将本组核心观点写在卡纸上，本组发言人阐述观点之后将卡纸贴在展示台上。

同学分享展示，教师总结

知识梳理：如何遵守社会规则？

（1）遵守规则需要他律和自律。

(2）遵守社会规则，需要发自内心地敬畏规则，将规则作为行动的准绳。

第三板块: 思规则---维护和改进规则

看图片:我们身边有这些现象吗?这些都是什么行为?

面对这些行为,如果我们熟视无睹会有什么后果?我们要坚定维护规则. 知识梳理：怎样维护规则？

（1）一方面要从自己做起，自觉遵守规则；

（2）另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则

案例再现：这样排队可以吗？

小勇意识到同伴小明的行为是不对的，急忙对小明说:”小明,大家说的对,我们要遵守规则,自觉排队,那这样吧，你站在我这里,我到后面排队好了。”

本案：小勇不但自己遵守规则，还用恰当的规劝方式帮助小明遵守规则，从而最终做到了维护社会规则。

探究三 欢乐谷规则之改进

游园活动即将结束了，同学们恋恋不舍地来到大巴车，开始填写《欢乐谷规则改进单》。

欢乐谷有哪些规则你认为不合理的,请提出修改建议。

A部分游乐项目有身高限制但无年龄限制 B游客不足的项目等人满后再启动

知识梳理:怎样改进规则？

要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

3.小结

4．课后拓展：完善并修改八2班班规

5.教师寄语

欢

乐谷规5则之旅课堂小

附：热身游戏:比一比,谁的速度最快

游戏规则:这是一个需要速度的游戏，总共15道题。请你先看一遍题目,然后在右边的空白纸上按题目的要求去做,速度越快越好，做完后请你看看自己花了多少时间? •

1.在纸的正中写上你的姓名

·

2在姓名的旁边写上三个“好”字

•

3把你的性别和生日写在纸的右上角

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4在纸的最上方写上今天的日期

•

5在纸的左下角画三个正方形

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6在这三个正方形外各画一个圆

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7再在这三个正方形里各画一个三角形

•

8在你的姓名上方写上你父母的姓名

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9.把你们三人的生肖属相分别写在姓名的旁边

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10.把你最喜欢的一样东西写在纸的左边

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11.把你最讨厌的一样东西写在纸的右边

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12.在你的姓名下面画一条波纹线

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13.看完后你只需要做第1题和最后一道题

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14.数一数当你“幡然醒悟”时已做了多少题

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15.在你的姓名下面写上“遵守规则我第一”。

分享：同学们，你一共做了几道题?用了多长时间?