共圆中国梦名师教学设计

九上第八课第2 课时

共圆中国梦

学情分析：近年来，媒体的宣传展示了中国各方面的发展成就，学生大多数对于国家充满信心，特别是“新四大发明”等的出现，一些学生觉得中国科技已经很发达了，但同时，由于中美贸易战以及“中兴”受制裁等事件的影响，学生中也存在一些自卑的感觉，认为我们与美国这样的发达国家相比，差距巨大，难以追赶，引导学生正确的看待我们在短短几十年取得的成就，树立信心，明确差距。相信我们依靠科技创新，会不断缩短与发达国家的差距，帮助学生认识到民族复兴与每个人息息相关，我们每个人都可以通过努力为实现中国梦添砖加瓦。

一、教学目标

1.知识目标

知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自信的源泉。

2.能力目标

结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划；努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献。

3.情感、态度与价值观目标

感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就；坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。

二、教学重难点

重点：实现中国梦的必经之路

难点：努力做一个自信的中国人

三、教学过程

（一）课前导入：

播放《厉害了

我的国》MV,让学生带着2个问题思考：

1.改革开放40年以来，中国圆了哪些梦？

2.结合视频和所学知识说说中国梦的内涵。

引出课题：共圆中国梦

（二）授新课

1.

出示本课学习目标

知识目标

知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自信的源泉。

能力目标

结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划；努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献。

情感、态度与价值观目标

感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就；坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。

2.

第一目：圆梦大舞台

探究一：

课前预习交流：教材P111“运用你的经验”

每个人都有自己的梦想，采访身边的人：父母、老师、亲友、同学等，记录他们的“中国梦”。

想一想：他们是如何为实现梦想而努力的？除了个人努力，他们实现梦想需要哪些条件？

学生讨论回答，教师点拨：①中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇；②国家的富强为梦想的实现提供了良好的政治、经济和社会条件；③与劳动者本身的诚实劳动、合法经营，发挥智慧和才干密不可分。

探究二：

师：今年是改革开放40周年，我们一起来通过一个短片，回顾一下中国的巨变，

播放短片《改革开放40年》思考：为什么中国梦一定能实现？如何实现中国梦？

点拨：①必须“坚持党的领导，贯彻五大发展理念，统筹“五位一体”的总布局，协调推进“四个全面”；②实现中国梦必须走中国道路；③实现中国梦必须弘扬中国精神；④实现中国梦必须凝聚中国力量。

人民是历史的创造者，是梦想的实现者，新时代是奋斗者的时代，中国梦只有在劳动者手中，才能变为现实。

探究三：阅读P113探究分享，思考：

（1）请你观察身边劳动者的双手，感受他们手的温暖和力量。

（2）为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现？

学生分组讨论交流。

点拨：自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活。

当今时代是放飞梦想的时代，是奋斗者的时代，我们怎样在奋斗中实现自己的人生价值呢？我们一起来看一看***书记是怎样说的？（播放视频《做新时代的奋斗者》）

第二目：自信的中国人

探究一：师：我们的祖国在奋斗中崛起，逐渐走向世界舞台的中央，在奋斗中自信。

出示材料：

马云、莫言、孔祥瑞的事迹。学生思考讨论交流：

从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？或者说中国自信、民族自信的底气源自于哪里？

学生回答，教师点拨：

改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。

根据教材P116探究分享：学生尝试用3个词语描述心目中“自信中国人”的形象。

点拨：（1）自信的中国人对国家有认同。（2）自信的中国人对文化有底气。（3）自信的中国人对发展有信心。

探究二：

我们身边也有很多自信的中国人，他们在自己的岗位上苦干实干、追梦圆梦，现在图片上这位大家认识吗？

（出示“追梦人——袁隆平：努力让中国人把饭碗端在自己手上”材料）

提问：他的梦想是什么？

请同学分享搜集的袁隆平“追梦故事”，你从他的追梦经历中得到哪些启发？

点拨：在这个每个人都可以放飞梦想的时代，奋斗者才能演绎美丽人生。新时代是奋斗者的时代，撸起袖子加油干才能成就梦想，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。

探究三：自信中国人的表现、青少年怎样成为“自信的中国人？”

出示材料：（中国游客在国外古迹上刻字；追求目标开始热情百倍，却半途而废；学生攀比穿名牌球鞋）

学生交流，教师点拨：

中国人艰苦奋斗，取得举世瞩目的成就，这是依靠自身的努力获得的。自信的中国人对国家有认同；自信的中国人对文化有底气；自信的中国人对发展有信心。但是，自信的中国人，不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。青少年要做梦想家更要做实干家，坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，与时代共同进步。

四、课堂小结：

通过这节课的学习，我们知道了实现中国梦的途径，演绎自己的美丽人生，明白了中国梦和自己梦想的密切关系；知道了自信中国人的特点，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。对实干才能梦想成真，辛苦劳动才能开创美好生活提高了认识。

五、拓展延伸（课后作业）：请结合自己实际，设计一份圆梦计划书

我的梦想：

实现梦想的有利条件：

实现梦想的不利因素：

圆梦路线图暨阶段性目标：

自我反思：