天下兴亡 匹夫有责优秀公开课教案

教学设计

名称

执教者

天下兴亡

匹夫有责

杜娟

课时

1 基本信息

所属教材目录

思想品德八年级上册（人教版）第十课《建设美好祖国》第一框《天下兴亡

匹夫有责》

本框内容主要是帮助学生认识劳动的价值与意义，明确劳动创造了今天的辉煌，今天我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊敬和学习。青少年要发扬实干精神，承担历史重任。从基本态度的引导到行为倾向的确定，是这一框的主要思路。

第一目：“劳动成就今天”。教材以“劳动成就今天”为题，说明今天的成就都是辛勤劳动换来的，每个岗位的劳动者都是国家的建设者，都是值得我们尊敬的，以此阐述劳动的价值与意义。教材分析

本目主要表达了三层意思。其一，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。其二，辛勤劳动创造了今天的辉煌。其三，每个岗位的劳动者都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

第二目：“实干创造未来”。教材以“实干创造未来”为题，阐述了国家未来发展前景光辉灿烂，创造未来必须发扬实干精神，青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任。本目主要表达了两层意思。其一，只有发扬实干精神，才能创造新的辉煌。其二，青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任。

学情分析

针对当前部分学生思想上轻视劳动、对劳动的价值与意义认识不足、远离劳动等问题，具有很强的现实针对性. 明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任，懂得把中国梦变成现实，创造未来的美知识与能力好生活，需要一代代人以及每个人的埋头苦干和接目标

力奋斗。

学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义；提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力，为实现中国梦作出自己的贡献。

教学目标

过程与方法目标

三个教学环节：自主学习、交流展示、反馈提升。两种学习方式：自主探究、合作交流、情景演绎。一个最终目的：实现真正意义上的学习。

崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，树立为实现中国梦而努力学习的目标，主动承担历史重任。

情感态度与价值观目标

重点

劳动成就今天

实干创造未来

教学重难点

难点

教学策略与

“3.2.1”教学模式：

三个教学环节：自主学习、交流展示、反馈提升。两种学习方式：自主探究、合作交流。一个最终目的：设计说明

实现真正意义上的学习。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

5分钟

3分钟

导入：解释天下兴亡匹夫有责的意思谈听歌曲之后通过听歌及出处。播放歌曲《中国梦》提示就的感受

像歌曲里唱的中国梦强国梦，中国梦

富民梦，这是你的梦这是我的梦，这

是我们的中国梦，说到这，你是不是

对天下兴亡匹夫有责略有所悟了

呢？要实现中国梦，我们每个人又应

该怎么做呢？

曲中国梦，让学生简单领悟天下兴亡匹夫有责

发展是每个人的责任

教师活动

学生活动

设计意图

围绕国家发展是谁的责任，列举四个分组讨论，每组明确国家同学的观点，分别提出了不同身份的派代表发言

人要承担国家发展的不同责任问题，

引发学生思考讨论

2分钟

1分钟

15分钟

幻灯片播放几个我国的建设成就，让学生回答问题

学生思考今天的成就都是怎么得来

的？幻灯片播放马云，让学生思考是

什么铸就了马云辉煌的一生？

“幸福都是奋斗出来的”

今天的建设成就都是广大人民通过劳动换来的；劳动是财富和幸福的源泉

让学生体会出劳动的重要性

意在帮助学生从感性上体会***在2018年的新年贺词中说

一组同学表演劳动者为交通警察顶着国家和社烈日指挥交通

会作出的二组同学表演贡献，意在凌晨四五点的引导学生播放幻灯片各行各业的人们，引发学马路两旁的环认识劳动生思考这些劳动者令人感动的原因，卫工人辛勤的没有贵贱并让同学们情景演绎分享身边让他劳动

们觉得感动的劳动者

之分，只有三组同学表演分工不同，月嫂不分昼夜每一种职的照顾小婴儿

业和劳动四组同学表演都有特殊科学实验室里的社会价科学家们紧张值，应平等的做实验

地看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果

1分钟

4分钟

6分钟

1分钟

举例现在使用中国精密高端轴承的学生回答靠的让学生体高铁已经成为“中国名片”，问为什是实干精神和会其中艰么能够取得成功？

艰苦奋斗

辛，感悟成功需要汗水和奋斗

接近现实，形象生动，学生易于理解，引出怎样才能实现中国梦

说到实干这个词，让我想起了***

在2017年的新年贺词中说的一句

话，后来被媒体评为2017年度十大

流行语之一“撸起袖子加油干”；还

有一句古话“空谈误国，实干兴邦”

不能光说我们要实现中国梦啊，必须

去做，怎么做？靠实干实现中国梦

列举三个同学的不同观点，引发学生学生分成正方意在帮助对书本知识重要还是实践重要的讨和反方开始一学生认识论

启超的《少年强国论》说故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！

场小的辩论会

到，我们既要学好书本知识，又要积极实践，两者结合起来，做到学以致用

意在让学生明确自己的历史责任，增强自己的责任意识，自觉为国家的发展贡献力量。

教师问学生们谁是祖国的未来？梁学生答：我们

总结知识点和结束语：******强调：“劳动是推动人类课堂小结

2分钟

社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”不热爱劳动，任何蓝图都不过是纸上谈兵；不努力工作，一切梦想都只能是一枕黄粱。我们只有以主人翁的姿态、以只争朝夕的精神，才能共筑伟大复兴的中国梦！

天下兴亡

匹夫有责

一、劳动成就今天

1.劳动的重要性？是财富和幸福的源泉

板书设计

2.为什么尊敬不同的劳动者？

二、实干创造未来

1.怎样实现中国梦？需要实干精神

2.青少年怎样做到实干？

1、讲授本课我选择了“3.2.1”教学模式，以学生分小组表演讨论为主，教师点播、总结为辅，极大得调动了学生的积极性。

2、在授课过程中，几乎每个小组的情景剧表演都是精彩的，同学们都积极的参与了进来，尤其是学习差的学生也一改往常的样子认真的参与了进来，这是最让我满意的地方。这节课的学习超过了我期望的水平，达到了我想要的效果，可以说挑战比较成功。

3、从学生的作业、课后谈话等途径我觉得学生的学习效果处于尚佳的状态，因为这种上课模式对于他们来说很新鲜，也不用死记硬教学反思

背就能把知识掌握，我想这就是新课标的吸引人之处吧。

4、需要改进的地方:在用情景剧表达观点的时候，要给学生把好关，让其一句话，一个眼神，一个动作都点到点上，要突出想要表达的观点。

5、在提问学生时，如果没有得到自己想要的答案，不能着急的一个接一个叫下去，应该追问学生引导学生，使满意的答案在追问中慢慢生成。

6、总起来说我对自己这节课的表现比较满意，它新颖的教学模式吸引了我更吸引了学生，也让我积累了一些别致的经验！