我与社会教学设计(第二课时)

丰县初级中学八年级《道德与法治》指导教学书

时间：2019年2月23日主备人：韩玉英

第一课第1课时总第1课时

课题

1-1公民权利的保障书

课型

新授课

1、知识：理解宪法是公民权利的保障书；公民要树立宪法意识,维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理2、能力：提高自学、合作、表达能力；教学目标

形成遵纪守法、依法办事的行为习惯,能够运用宪法原则维护自己的人权3、情感：感受宪法对公民切身利益的重要性;提高宪法意识,认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书;用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

教学重难点

重点：国家权力属于人民:国家尊重和保障人权

难点：人权理想变成现实

教学准备

教学课时

多媒体投影、学生课前搜集的资料

一课时

教学过程

个人复备

一、导入新课（5分钟）

2017年7月17日上午,228名身着检服、胸戴检黴的最高人民检察院

首批入额检察官,在最高人民检察院检察长曹建明的率领下,进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。

思考:检察官为什么要向宪法宣誓?

二、自学新课指导（6分钟）

1、自学内容：课本P1-5 自学提示： （1）

（2）

（3）

（4）

（5）

2、自学要求：（1）在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。

（2）列知识网络（用铅笔）。

（3）知者加速：完成自学做练习册上的选择题，有疑问的向老师求助

三、目标导学（23分钟）

目标导学一:宪法确认国家权力属于人民

活动一：阅读周记：阅读教材第2-3页“运用你的经验”中小眉的周记,

思考解决她提出的问题

1.思考:(1)除了这三个国家机关外,还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽?(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字? 活动二:宪法规定知多少

2.思考:国家权力属于人民,宪法是如何确认的? 教师归纳:(1)我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民,这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。

目标导学二:国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度

活动三:生活剧场

山东邹城某村,年终农民人均分红人民币4000元,年满60周岁长者另有500元贺金，每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游

1.思考:(1)我国经济制度的基础是什么? (2)我国经济制度的作用是什么? （二)政治制度

2.思考:公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务? （三)广泛的公民基本权利及保障措施

3.思考:(1)什么是公民权利? (2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里? （四)我们该怎么做? 4.讨论:一切权力属于人民的宪法原则,归根结底就是要保证人民当家作主的权利。思考:我们青少年该怎么做呢? 总结:我们也是国家的主人,要依法积极参与国家政治生活,担当起国家主人应尽的责任。

目标导学三:人权的实质内容和目标

活动四:实例再现

发展义务教育（图片） 提供营养午餐（图片）

开展再就业培训（图片）开办农家书屋（图片）

让好润友边到开办农家书屋开展再就业培训

1.思考:(1)以上四幅图的共同点是什么?(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例

教师强调:人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

目标导学四:人权的主体和内容

1.找一找:阅读教材找出我国人权的主体和内容。

2.总结:(1)在我国,人权的主体非常广泛,既包括我国公民,也包括外国人等,不仅保护个人,也保护群体。(2)宪法保护的人权内容也很广泛,既包括平等权和人身权利、政治权利,也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利

目标导学五:尊重和保障

人权的措施

()完善立法

1.思考:我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的? 提示:尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。立法过程中应当依据宪法,规范立法权的行使,丰富公众参与立法的形式,保证立法的科学性、民主性。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进一步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任

仁二)依法行政

2.思考:保障公民权利,行政机关应该怎么做? 3.总结:行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格、规范公正、文明,坚持依宪施政、依法行政、简政放权

三)独立行使审判权、士

四、当堂检测（8分钟）

一、选择。

1.中华民族是礼仪之邦，下列说法中不正确的是（ ）

A．中国的传统礼仪非常注重称谓

B．每种仪式都有独特的象征和意义

C．中华礼仪对中国社会影响深远

D．现代社会已不再需要传统的礼仪

2.中华民族自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”下列礼仪表述中错误的是（ ）

A．称自己的亲属时加令、尊、贤 B．愚人、鄙人、敝人是自己的谦称

C．对尊者的敬称有君、子、公、夫子、先生 D．三朝、满月、百日都是不满周岁的婴儿礼仪

3．三顾茅庐的典故说明了（ ）是待人的重要准则。

A．与人为善 B．礼贵心诚 C．平等待人 D．互谅互让

4.礼仪文明在社会生活中很重要，它关系到（ ）

①社会经济的好坏

②民族和国家的形象

③自身的形象 ④集体的形象 A.①②③

B.①②④

C. ②③④

D. ①③④

二、问答

五、总结评价（3分钟）

1、学生谈收获

2、评选出优胜小组

布置作业

板书设计

教学反思

丰县初级中学八年级《道德与法治》指导教学书

时间：2017年8月26日主备人：韩玉英 审核人：陈延庆

第一课第2课时总第2课时

课题

1-2时移礼易

课型

新授课

1、了解中国传统礼仪的变化，知道一些礼仪的新的表达方式。

教学目标

2. 掌握一些基本的礼仪技巧，培养高效、环保、节俭的理念，与时俱进，理解和接纳礼仪的变化

3、在传统礼仪习俗的今昔对比中，用心感悟，体会中华文明的博大精深

教学重难点

重点：要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化 难点：我们应该以怎样的态度来对待中国传统礼仪

教学准备

教学课时

多媒体投影、学生课前搜集的资料

一课时

教学过程

个人复备

一、检查背诵

具体要求：①指定组员，背不出扣1分∕题。

②知者加速:背诵课本上的其他小问题。

二、感情调节（5分钟）

教师节马上就要到了，刚升入初中的我们想表达对小学老师的感谢和问候，你打算采用什么方式？写信？打电话？短信还是微信？

师：礼仪规范与社会政治、经济、文化相适应。随着时代的发展变化，有的礼仪简化了，有的礼仪消失了，有的礼仪则增加了新的内容和要求，我们要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化。

三、自学新课指导（6分钟）

1、自学内容：课本P1-5 自学提示： （1）我们为什么要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化？

（2）如今，我们如何评价传统礼仪？

（3）在国际交往中，我们该如何对待外来礼仪？

（4）在现代生活中，我们应该以怎样的态度来对待中国传统礼仪？

2、自学要求：（1）在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。

①标记序号；②画关键词，严禁一画到底；③要画上问题或标注问题。

（2）列知识网络（用铅笔）。

（3）知者加速：完成自学做《同步练习》的选择题，有疑问的向老师求助

四、合作展示

五、质疑拓展（23分钟）

1. 我们小时候喜欢过年，愿意跟着大人到亲戚家拜年，现在长大了，开始有些嫌烦了。但年还是要拜，礼更不能免。我们该怎么做？以小组为单位讨论交流。

2. 在中华文明几千年的历史长河中，形成了一整套关于“孝”的礼仪规范和法律制度，古代的法令也常常把“不孝”定为十恶之一。在中国传统礼仪中，如果父母病重，官员要请假回家服侍；如父母丧葬，要“守孝三年”，要求守孝期间不得任官、应考。即使身居宰相，如果在父母病重期间贪恋官位，不能亲自奉养父母不但会被耻笑，甚至会被罢官。如今，我们如何评价这些传统礼仪？我们应有的态度是什么？以小组为单位讨论交流。

六、当堂检测（8分钟）

一、选择。

1.

社会不断发展变化的今天，礼仪规范也在发生着变化。我们应有的态度是

（ ）

A.怀疑质疑 B.因循守旧 C.追求时尚 D.与时俱进

2.

现代社会人们的生活节奏越来越快，活动范围越来越广，思想观念和处世方式也时移礼易。下列说法正确的是（ ）

①舍弃一些繁琐的礼仪程序 ②简化一些礼仪的表达方式 ③抛弃掉中华传统礼仪④讲究高效、环保、节俭的理念

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

3.握手是现代社会人们最常用的礼节。握手时（

)

①男生应主动向女性伸手 ②年长者、身份高者应主动伸手

③用右手握手,不能戴手套握手

④多人握手时不要交叉握手

A.①③④ B.②③④

C.①②④ D.①②③

4. 随着时代的发展，下列中国传统礼仪中依然需要传承的是（）

A.三拜九叩 B.孝亲敬长

C. 守孝三年 D.三从四德

5．礼仪必须符合公序良俗。下列观点中与此相符合的是（）

①对现实生活中的一些新的礼仪要学会分辨鉴别

②要与时俱进，不必约束自己的言行

③对传统礼仪要取其精华，去其糟粕

④坚决反对中国传统礼仪中的恶俗和陋习

A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

三、问答

6. 在国际交往中，我们该如何对待外来礼仪？

五、总结评价（3分钟）

1、学生谈收获

2、评选出优胜小组

布置作业

板书设计

教学反思

丰县初级中学八年级《道德与法治》指导教学书

时间：2017年8月26日主备人：韩玉英 审核人：陈延庆

第一课第3课时总第3课时

课题

1-3入乡随俗

课型

新授课

1、体会中国传统礼仪的源远流长，感受每种礼仪的悠久历史和文化韵味。

教学目标

2. 懂得礼仪必须符合公序良俗，对传统礼仪要取其精华，去其糟粕。

3、理解讲究礼仪是中华民族的传统美德，也是现代公民的道德规范，学会以礼相待

难点：入乡随俗的要求

教学重难点

重点：

懂得为何要入乡随俗

教学准备

教学课时

多媒体投影、学生课前搜集的资料

一课时

教学过程

一、检查背诵

具体要求：①指定组员，背不出扣1分∕题。

②知者加速:背诵课本上的其他小问题。

个人复备

二、感情调节（5分钟）

三、自学新课指导（6分钟）

1、自学内容：课本P 自学提示： （1）在当今的社会交往中，我们为什么要入乡随俗？

（2）理解中国传统文化中的“客随主便”和“主随客便”。

（3）在现代社会交往中，我们怎样做到“入乡随俗”？

2、自学要求：（1）在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。

①标记序号；②画关键词，严禁一画到底；③要画上问题或标注问题。

（2）列知识网络（用铅笔）。

（3）知者加速：完成自学做《同步练习》的选择题，有疑问的向老师求助

四、合作展示

五、质疑拓展（23分钟）

1、志愿者的微笑是北京最好的名片。在距离北京奥运会开幕一周之前，奥运会、残奥会10万赛会志愿者、40万城市志愿者、百万社会志愿者和20万拉拉队志愿者全部集结完毕，在各自的岗位进行赛前集中培训和演练，并开始全面参与奥运志愿服务。

假如你是一名志愿者，需要外国游客接触。你认为同他们交往时应注意些什么？为什么？

2、春节，某地晚报登出一则消息：几位外国朋友，希望到市民家中过春节。消息登出后，市民们踊跃报名，纷纷热情地邀请这些外国客人到自己家中欢度春节。

你家来过外国小朋友吗？如果有，请你讲讲你与他相处的故事；如果没有，请你想一想你会怎样接待并与他相处呢？

六、当堂检测（8分钟）

一、选择。

1.由于不同的国家、地区、民族有不同的礼仪风俗，我们在社会交往时要（

）

A.人乡随俗 B.目中无人 C.我行我素 D.惟我独尊

2.不同的地方有不同的生活方式、饮食习惯，在表达礼仪的方式方法上也不相同，热情好客也是很多民族和地区的习俗。比如在苗寨我们要喝一口竹叶青酒，以表尊重；在蒙古包我们要接过盛情的主人递上的马肉，喝上一口马奶酒；在藏民家，我们要尝尝酥油茶、糌粑。下列做法中正确的是（）

A.婉言拒绝 B.假装接受 C.量力而行 D.偷偷吐掉

3.苗族人民忌讳其它民族称他们为“苗子”，而喜欢他们的自称“蒙”。

不喜欢吃羊肉，忌讳吃狗肉，禁止杀狗、打狗。和苗族人嬉闹时，不能用绳子或布带捆他们。苗族人在门口悬挂草帽或插青树叶，或者苗族人在举行婚丧祭祀等仪式时，客人不要进屋。路上遇到新婚夫妇，不能从他们中间穿过。因此和苗族人民打交道我们要注意（

）

A．这些习俗是不科学的，应该摒弃

B．要入乡随俗，不能违反民族的禁忌

C．无所谓的，各自按照自己的习惯做就行

D．按我们自己的习惯行事，不必太多顾虑

4.我国有着源远流长的酒文化，尤其是酒礼突出体现在古代酒宴上，其中一些礼仪、礼节延续至今。下列在酒宴上的做法可取的是（ ）

A.猜拳行令，不醉不归 B.强行灌酒，越多越好

C.不分长幼，挨个敬酒 D.适度饮酒，注意健康

问答

5.在当今的社会交往中，我们为什么要入乡随俗？

6.你如何理解中国传统文化中的“客随主便”和“主随客便”？

五、总结评价（3分钟）

1、学生谈收获

2、评选出优胜小组

布置作业

板书设计

教学反思

丰县初级中学八年级《道德与法治》指导教学书

时间：2017年8月26日主备人：韩玉英 审核人：刘同理

第二课第1课时总第4课时

课题

2-1大方得体

课型

新授课

1、仪表礼貌是社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；

教学目标

2. 反思自己，发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯，努力改正，做讲文明、懂礼貌的中学生。

3.掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯、礼仪、规范。

养成基本的交往礼仪与技能

教学重难点

重点：掌握基本的交往礼仪与技能

难点：养成文明礼貌的行为习惯、礼仪、规范

教学准备

教学课时

多媒体投影、学生课前搜集的资料

一课时

教学过程

个人复备

一、检查背诵

具体要求：①指定组员，背不出扣1分∕题。

②知者加速:背诵课本上的其他小问题。

二、感情调节（5分钟）

三、自学新课指导（6分钟）

1、自学内容：课本P14-17 自学提示：

（1）讲文明、有礼貌是做人的基本品质。在人际交往和社会生活中，文明礼貌的言行是相互尊重、有效沟通、增进友谊的必要条件；

（2）相反，粗鲁的言行势必会导致敌意、妨害沟通，割裂友谊，甚至酿成不可挽回的后果

（3）如何才能做到大方得体？

2、自学要求：（1）在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。

①标记序号；②画关键词，严禁一画到底；③要画上问题或标注问题。

（2）列知识网络（用铅笔）。

（3）知者加速：完成自学做《同步练习》的选择题，有疑问向老师求助

四、合作展示

五、质疑拓展（23分钟）

李某要去四里地外的某校参观动漫展，因不识路，问路边卖瓜大爷：“喂，县三中怎么走？”卖瓜大爷头也不抬地说了句“无礼”，李某误以为“五里”，走过头后才发现不对了。

李某气呼呼地回头找卖瓜大爷“论理”：“老骗子！明明四里，你说

五里？！”说着就踢翻了大爷的瓜摊，卖瓜大爷愤怒地说：“你说四里，

还是五里（无礼）？！”边说边拉李某去路边的派出所评理。经民警裁决，

最后李某不得不向卖瓜大爷赔偿、道歉。

李某在与卖瓜大爷的交往中缺乏什么品质？你能从中得到什么启示？

六、当堂检测（8分钟）

一、选择。

1.人与人交往应该具备一定的素养，你认为不应该具备（ ）

A.语言文明 B.盛气凌人

C.态度亲和 D.举止端庄

2.“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这是因为（ ）

A.交往是人的基本需要，是人类必不可少的活动

B.只有依赖朋友，我们才能开展学习

C.我们可以从与他人交往中获得知识、拓展视野、增强才干

D.朋友可以帮助我们提高学习兴趣

3．交往是一门艺术。下列与他人交往的做法正确的是( )

①朋友约我去网吧，我婉言拒绝了②为了保护自己，不与异性同学交往③在课堂上直接指出老师的错误④被老师误解时，用恰当的方式解释

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4．古人云：君子和而不同，小人同而不和。这句话告诉我们( ) A．与人交往要学会尊重差异，加强沟通 B．对待朋友要真诚友善

C．朋友给我们温暖和力量 D．友谊给我们带来快乐

二、问答

刘宇是个爽朗的人，但是平时不注意自己的仪容仪表。他平时不怎么换衣服，总是隔很久才剪一次头发。有的同学因此疏远他，不愿意与他交往。有同学劝他注意自己的形象，他却觉得男生干嘛那么收拾自己，很麻烦。

通过以上事例，你认为如何做到文明交往？

五、总结评价（3分钟）

1、学生谈收获

2、评选出优胜小组

布置作业

板书设计

教学反思