维护秩序教学目标设计

人教版八年级下册道德与法治第二单元第一课

维护秩序

教学设计

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

1、对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。2、树立规则意识和法治意识，能明辨是非。

能力目标

1、掌握参与社会公共生活的方法。

2、能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。

知识目标

1、了解社会规则的含义，熟练掌握社会规则的种类以及遵守社会规则的重要性；

2、了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

3、了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

【教学重点难点】

重点：社会秩序的内容及维护的重要性；社会生活需要秩序。

难点：社会规则维系社会秩序。

【教学过程】

一、导入新课

图片、情景导入：

设问：《爸爸说》中“坚持对的事情”是什么事情？

社会生活的顺利进行离不开相关的“章法”——规则，下面我们就来认识下社会生活中必不可少的“章法”。

二、讲授新课

第一目

社会生活有秩序

运用你的经验

（1）观察一组图片，说说图片体现了哪些方面的社会秩序？

点拨：交通秩序

公共场所秩序

社会管理秩序

生产秩序

（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

点拨：如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。

知识归纳：社会秩序

社会秩序是为维护社会公共生活所必需的秩序。由法律，行政法规，国家机关、企业事业单位和社会团体的规章制度等所确定。

展示校门口混乱的接送照片

提问：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

（2）你认为应该如何改变这种混乱状况？

点拨：（1）影响：交通堵塞，影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

（2）需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则。如：交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则，在路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。

知识归纳：为什么生活需要秩序？

（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

（2）社会正常运行需要秩序。政府、企业、社会、公民要遵守秩序，有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。

（3）社会秩序是人民安居乐业的保障。有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发对生活的热情。

第二目：维护秩序靠规则

俗话说：“无规矩不成方圆。”维护秩序靠规则，究意“规则”有什么魅力能维护社会秩序呢？

探究一：展示生活中常见的规则图片

（1）你还知道哪些类似的规则？

点拨：下棋和竞赛落棋无悔、公共交通排队上车、观看电影保持安静，不喧哗，手扶电梯注意事项、游客须知、女士优先、羽毛球比赛规则、篮球违规；等。

（2）这些规则在生活中起什么作用？

点拨：①社会规则明确社会秩序的内容。告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有的权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系。

②社会规则保障社会秩序的实现。

阅读相关链接P25“一米线”的规则说明了什么道理？

点拨：社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现，尊重他人隐私的要求，也是人们文明素养的体现。

出示一组图片展示生活中的规则及违背规则的现象。强化学生的规则意识。

三、课堂小结：

通过本节课的学习，我们要明白：如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,生产和生活都将无法正常进行，我们应自觉遵守道德和法律，享受和谐有序的社会生活。

四、随堂训练：

（1）社会秩序是社会生活的一种_______状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括

秩序、生产秩序、________ 秩序和____________秩序等。

（2）社会正常运行需要_______。社会秩序是人民_________的保障。

（3）社会规则，是人们为了维护___________的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如

______、_______

、_________等。

（4）社会规则明确社会秩序的________。社会规则保障__________的实现。

五、板书设计

六、布置作业——完成同步练习册