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【A面】时间：2019年5月14日课题：法律为我们护航课型:新授课人：佟彤育人目标能力目标教学目标学科素养激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，初步具备用法律维护自己权利的能力用理性思维树立法治的意识知道未成年人需要
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- 2019-05-15 10:23:00
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- 学校：甘井子区福佳中学
我与社会ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：我与社会ppt配套的教案及板书设计
正文
【A面】时间：2019年5月14日课题：法律为我们护航课型:新
授课人：佟彤
育人目标
能力目标
教学
目标
学科素养
激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念
通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，初步具备用法律维护自己权利的能力
用理性思维树立法治的意识
知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司知识目标
Z 知识点(含方法性知识) 法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱
1.
未成年人的含义
2.
未成年人需要特殊保护的原因
3.
哪些法律为未成年人提供了特殊保护；
4.
保护未成年人权益的四道防线
方法性知识：5材料分析法
6提取信息法
学科能力点NX N能力点
一般能力点NY 知识点与
能力点的
关系
D 德育点
知德
关系
Z1、Z2、Z3、Z4←→D1
D1具有法治的意识
1分析材料并从中得出结论的能力
2理解能力；
3阅读能力
1.
观察能力
2.
语言表达能力
3.
归纳能力
Z1、Z2、Z5、Z6←→
NX1、NX2、NX3、NY1、NY2、NY3 Z3、Z4、Z5、Z6←→NX2、NX3、NY1、NY2、NY3
L 应遵循的
教学规律
现代教育技术手段
L1：“品德因素协同律”：学生思想品德的养成过程是一个以“知、行”为主因素，知、情、意、行各品德因素相互作用、相互渗透、相互转化、相互协同的阶段螺旋上升发展过程。”
通过了解未成年人的含义，逐步正确理解未成年人受到特殊保护的原因。在正确的认知、情感的基础上促使具有法治的意识
课件：出示阅读提纲，指导学生阅读教材。出示案例、视频
【B面】在环节上用▲表明重点；用※表明难点本课自评分：
时间
课前2分钟
2分钟
3分钟
课型环节
预习新知
（热身促学）
明确学习目标
（目标导学）
名言导入
（导入领学）
30分钟
探究与分享
（新授启学）
（巩固助学）
5分钟
板
书
能力提升
（小结竟学）
10.1法律为我们护航 一、我们需要特殊保护
1未成年人的含义
2需要特殊保护的原因
二、
感受法的关爱
1四道防线
：家庭
学校
学习方式
时事播报
了解本节课学习目标
阅读名言，思考“全社会如何为儿童提供一个良好的社会环境？”
一、
我们需要特殊保护
1、
观看视频，思考
“未成年人的含义？”
2、
分析材料，结合自身经历思考“未成年人需要法律特殊保护的原因？”
二、感受法的关爱
1、结合生活经历，思考
“法律为未成年人提供了哪些特殊保护”
2、阅读材料，小组讨论，思考“保护未成年人权益的四道防线”
教学方式
体现教学规律和教学策略
点评
出示学习目标
出示名言，承上启下，导入本节课的内容“法律为我们护航”
一、我们需要特殊保护
1、出示视频，引导出“未成年人是指未满十八周岁的公民。”
2、出示材料和问题，引导出“未成年人由于自身的身心特点和特殊地位需要法律的特殊保护”
二、
感受法的关爱
1、
出示问题，引导出“宪法、婚姻法、劳动法等法律，还有未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律为未成年人提供保护。”
2、
出示材料，组织讨论，引导出“保护未成年人的四道防线是家庭、学校、社会和司法”
总结观点和小组得分
谈本节课的感受，总结本节课知识点
知能目标完成反思
育人目标反思
社会
司法
乐学反思
文档信息
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- 上传时间： 2019-05-15 10:23:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《我与社会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。