口语交际：图书借阅公约ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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图书借阅公约安徽省淮北市濉溪县韩村中心校高宅小学陶啥啥教材分析:这是本册第三次口语交际,话题聚焦"图书借阅公约",引导学生通过讨论达成大家共同遵守的图书借阅公约,对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书角的想法,学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。教学目标:1.能主动发表关于图书角管理方法

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所属课文：口语交际：图书借阅公约

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2018-05-25 17:05:00

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学校：濉溪县韩村中心学校高宅小学

口语交际：图书借阅公约ppt配套的教案及板书设计

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关键词：口语交际：图书借阅公约ppt配套的教案及板书设计

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图书借阅公约

安徽省淮北市濉溪县韩村中心校高宅小学陶啥啥

教材分析:

这是本册第三次口语交际,话题聚焦"图书借阅公约",引导学生通过讨论达成大家共同遵守的图书借阅公约,对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书角的想法,学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。

教学目标:

1.能主动发表关于图书角管理方法的意见.

2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见.

3.讨论的时候,注意听别人的意见。

教学重点:

在讨论中能够主动发表意见。

教学难点:

引导孩子“一个人说完,另一个人再说”。

教学准备:

锦囊、奖励贴纸、图书角(图书记录本、记录笔)。

课件、作业纸、字卡。

教学过程:

一、课前谈话

1.教师自我介绍。

想知道我叫什么名字吗?(陶啥啥)以自己名字好玩、搞笑,活跃课堂气氛。

2.你喜欢读什么书?读的书从哪里来的?

二、初次讨论梳理借阅问题

(一)图片导入,引出课题

同学们,在学校或教室里见过类似这样的牌子吗?(出示课件图片)你们看,每个地方,做什么事,都有一个规章制度,那我们班里的图书角要不要一个制度呢?

(二)出示录像,同桌交流

1.我们看看这些同学是怎么借书、看书、还书的?你发现了什么问题?

提示观看要求:仔细看,认真听。

2.同桌交流。

(三)发表交流意见,梳理借阅问题

通过录像你看到了什么问题?

提出交流要求:(1)、回答问题声音洪亮,说得清楚。

(2)、认真倾听。

(3)不争不抢发言,不打断别人发言。

学生回答。教师适时引导学生讨论这些问题会带来哪些不便。

例如:书乱摆放。

不排队。

乱撕乱画书。

把书弄丢了。

……

教师对积极发表意见的学生进行肯定,对不主动发言的给予鼓励。

关注学生讨论时的交际礼仪。

三、讨论常见问题,找出解决办法

(一)出示常见问题图片,找出解决办法

1.我把大家刚才发现的问题整理成这些图片,一起来看一看。想想办法制定一个《图书借阅公约》

板书:图书借阅公约

3.解释公约的含义

公开讨论达成一致意见,所有人都同意遵守,这就是公约。

(二) 分组讨论,制定图书借阅公约

出示讨论要求(字卡板书):

1.主动说。

2.听人说。

3.轮流说。

讨论完之后,推选一位代表把它写在作业纸上,最后送到前面的锦囊里。

(三)交流锦囊妙计

1.让学生来随机抽取锦囊里的妙计,同时投影展示,并让学生读出来。

提示:其他学生认真倾听。

2.启发学生说出借阅图书要登记。

图书要有管理员,管理员是干什么的?

(登记借阅者的姓名,书名,借书还书时间等)

4.出示讨论后的借阅公约

文明借书有秩序。

图书借阅要登记。

不撕不折不乱画。

按时归还要牢记。

学生齐读。

师小结:其实图书借阅公约不仅这些,每个班也可能不一样。我们下课还可以再继续完善我们制定的公约。

四、情景表演

1.师当图书管理员,学生演借书的小朋友。

2.学生自己当管理员,其他若干学生演借书人员。教师适时指导学生在借书时使用文明礼貌用语。五、实践作业

1.美化设计班级《图书借阅公约》。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：图书借阅公约ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：图书借阅公约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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