16 雷雨公开课教案

雷雨教学设计

教学目标:

1、认识“压、乱、垂”三个生字,正确书写“压、迎”

2、正确、流利地朗读课文。并默读课文。

3、联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点:边读边想,感知雷雨前的特殊的天气现象。

教学过程:

小朋友们,积累是学习语文的重要方法,今天胡老师带来了关于雨的四字词语,让我们学着勤劳的蜜蜂来采蜜,读对了就放到我们的采蜜园里去吧,谁带领我们读,请一生领读词语,师板贴。和风细雨、蒙蒙细雨、细雨如丝、春风化雨,这些词语中都带有一个共同的字。

今天就让我们一起走进第16课,去欣赏一场夏天里的雷雨,请小朋友举起手,跟老师一起把题目请到黑板上来。

2、书写课题,一起来读读课题。

二、初度课文,理清脉络

这雷雨究竟是怎么样的呢?雷雨前后的景象又有什么变化呢?让我们翻开课本第74页瞧瞧吧!

1、学生自由朗读课文。要求:边读边对照生字条圈出生字,注意读准字音,读通句子,标注自然段序号,争取把课文读正确读通顺(朗读时请立起来,读好了请放下)

2、读的多认真啊,课文中有几个难读的句子,谁来挑战一下,把他们读正确。

(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。

(2)一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

(3)一条彩虹挂在天空。

(4)往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。

(真不错,把里面的生字宝宝也读对了,谁再来读读,真棒,一起读…你的前鼻音读的真准确,谁在来读,压下来,这个词跟老师来读,开小火车读,齐读)

(垂下来,这个词肯定也难不倒大家,放进句子中读读好,课文中这样的词语还有不少,指明读,齐读亮起来,下起来,叫起来)

(见过彩虹嘛,谁能用一个词语来形容彩虹?(美丽),让我们美美地读读这句话(女生读)

(红色的语气词我们也要读正确,谁再来读读,一起读)。

3、难读的句子解决了,有信心把课文读好吗?

那我们就请几位小朋友来读读,谁来读读1—3自然段,4—6自然段谁来读,7-8段,其他小朋友也有任务,仔细听他们有没有读正确,并想一想为什么老师这样安排他们读课文呢,看谁发现这个秘密?

读得字正腔圆,真棒。对照课文再想想老师为什么请()位(板贴前,中,后)

课文先写了雷雨前,接着写雷雨中,最后写雷雨后,按照这样的时间顺序写下了整个雷雨的过程,

三、精读课文,感受雷雨前(1-3)

1、现在我们就去看看这场雷雨来临前的景象吧,请小朋友们自己快速默读1、2、3自然段,

(注意不动唇、不出声)圈一圈作者写了哪些景物

都乌云,大风、闪电、雷声是雷雨前的一些特殊的天气现象,而树、蝉、蜘蛛一些动物和植物在雷雨前也会有一些特殊的表现。

2、我们先来看看第一个画面,谁来读一读?

出示:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

(请你把描写乌云的句子读一读,你为什么这样读,多黑沉沉语速放慢)

瞧这乌云,又多又黑,还好像正向我们压下来,谁能上来演示这个压的动作,平时我们经常说云在天上飘,而这儿却说乌云压下来,能不能把压下来改成飘过来?(为什么?)(厚)雷雨前的乌云又多又厚,就像一床重重的大被子向我们压下来,你觉得呢,请你再来读读。

一个压字读得好,感觉乌云离我们更近了,一层连着一层,压得我们透不过气来,一起来读读吧!整个天空都是乌云,我们用一个词语来形容就是(乌云密布)

2、此时天空乌云密布,往地面上看,树上的叶子,蝉会怎么样呢,

树叶为什么一动不动呀?大夏天没有一丝风是什么感觉?是呀又闷又热,连最爱叫的蝉宝宝都一声不响,(形声字的构字规律,朗读蝉)四周安静了不少,谁来读,

让我们一起读出这种热和闷。

3、出示:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂了下来,逃走了,

一起读,谁来了,刚才还一丝风都木有,一下子就来了大风,变化真快啊!句子中哪个词也也写出这变化之快。谁来读读这变化。

感受到这阵大风了吗?从哪感受到的?

树枝乱摆是怎么样的景象呢?现在你们就是一颗颗小树,我把风送来,平时微风中树枝怎么动的?大风吹来了,你们又是怎么动的呢?把你们感受到的风读出来?这么大的一个风你能用一个词来说嘛(板书狂风大作)

这一阵大风吹来,还会出现怎样的情境呢?

出示:忽然,一阵大风吹来,————

风真大啊,吹弯了小草,吹跑了衣服,吹得树枝乱摆,连蜘蛛网上的小蜘蛛都——逃走了,谁来读读这两个句子,出示句子.

这两个句子都是描写小蜘蛛逃跑时的情景,哪个词用得好

呢?

两个词都是从上往下落的意思,只不过垂下来时上头是连接着的,引导学生对比理解,

你觉得蜘蛛为什么要逃走呢?它真有趣啊,男生读读蜘蛛逃跑的过程这句话。

大风过后,紧接着就是闪电和雷声。谁来读读,又是闪电又是雷声用一个词说就是(电闪雷鸣)

闪电亮吗?雷声响吗?

听录音,看着这越来越亮的闪电,听着这越来越响的雷声,带着你的感受再来读读。女孩子读读,男孩子再读的亮一些,再把雷声读得响一些。

4、越来越句式练习(这个短语真管用,练习课文内容说一说)

看来,雷雨马上就要来了,请小朋友们自己回忆一下雷雨前的景象,谁来读读1-3自然段,一起来读1-3自然段,好好感受雷雨前的大自然的不寻常吧!

那么雷雨中,雷雨后又是怎么样的情景,我们下节课再来学习。

四、指导写字

1、观察田字格中的字,按结构归类。

2、出示半包围的字(压、迎)

3、书写顺序(压、先外后里,迎,先里后外)

4、学生观察,容易写错的地方

反馈评价,(压,厂字头横不要过长,土字下横长于上横,也要长于长字头的横,点要在长横上,

迎,左右不分要错开,左高右低)