5 卢沟桥烽火名师教学设计｜教案在线预览

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《卢沟桥烽火》第二课时教学设计安徽省凤阳县工人子弟小学陈树英教学目标:1、能正确流利、有感情地朗读课文,能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾,抗击日本侵略军的英勇。3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。4、能随

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所属课文：5 卢沟桥烽火

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2023-05-21 08:52:48

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学校：凤阳县工人子弟小学

5 卢沟桥烽火名师教学设计

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关键词：5 卢沟桥烽火名师教学设计

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《卢沟桥烽火》第二课时教学设计

安徽省凤阳县工人子弟小学陈树英

教学目标:

1、能正确流利、有感情地朗读课文,能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾,抗击日本侵略军的英勇。

3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。

4、能随事件认清日寇的侵略罪行,感受我国军民英勇爱国行为的可敬。

教学重难点:

课文的二—五自然段,通过作者对敌我双方表现的描写,体会日寇的疯狂与可耻下场,感受我国军民的团结、机智与英勇。

教学用具:《大刀进行曲》MV 多媒体课件

教学过程:

一、激情导入,确立主题。

1.这是一座历经百年的桥梁,却经历了一场令国人刻骨铭心的战斗;这是一座历经沧桑的桥梁,却见证了一段令国人

永世难忘的历史,它的名字就叫——卢沟桥。让我们翻开那厚厚的历史长卷,一起去看看那——(齐读课题:卢沟桥的烽火)

2.通过上节课的学习,谁能说说七七卢沟桥事变的原因。

3.让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚,去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质。

二、精读理解,朗读感悟。默读课文第二至五自然段,看看到底发生了什么事?

1.标出表示时间关系的词

2.每个时间段发生了什么事,用小标题概括。

3.交流出示:1937.7.7 深夜黑夜偷袭

第二天凌晨城中血战

当天晚上夺桥激战

(1)再读第二第三自然段,守桥的中国士兵是如何判定日本军官是赤裸裸的挑衅而不是搜查失踪的士兵呢?(划划,想想,填表)

(2)面对敌人的再次进攻,我军是怎样应战的?(学习第四第五自然段,用横线划出日寇的表现,用波浪线划出)。谈谈从中感受到了什么?

(3)练读第四第五自然段

(4)讲一讲守城的经过。

(5)再读第四、五自然段,读读议议,填表

4、再读课文,理清文络

(1)看表格,复述卢沟桥事变的经过

(2)根据时间提示,复述卢沟桥事变的经过

(3)无任何提示,复述卢沟桥事变的经过

(4)看图片,说说你从这图中看到了什么?仿佛听到了什么?又感受到了什么?

(5)出示课件,介绍29军及《大刀进行曲》。播放《大刀进行曲》

三. 学习第六--八自然段

1、平津危急!保卫华北危急!中华民族危急!

提问:(1)为什么要加感叹号?

(2)这三个词顺序可以对调么?

(表明当时中国形势非常严峻,中华民族到了生死存亡的时候;不能调换顺序,因为这是按照范围的从小到大的顺序安排,说明中国的领土正在被日寇逐渐蚕食。)

2.练读此段

3.共产党的大声疾呼产生了什么样的效果?

四.学习第九自然段引出卢沟桥事变的意义

五.总结全文拓展延伸

播放视频《抗战大事记》,介绍抗战史实。

六.写话练习

今年是卢沟桥事变八十一周年。如今,当我站在坑坑洼洼的卢沟桥上 ......

关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 卢沟桥烽火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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