两位数加一位数和整十数优秀教案

两位数加一位数(进位加法)

钱莹

教学目标:

1、在具体情境中,会正确计算两位数加一位数的进位加法,理解进位加法的算理,并能用数学语言表达计算过程。

2、在动手操作中培养学生提出问题和解决问题的能力,在交流中培养学生的数学语言表达能力,提高学生的计算能力。

3、在合作交流中培养学生团结协作的意识,养成良好的学习习惯。

教学重难点:

理解进位加法的算理,能正确计算两位数加一位数的进位加法。教学过程:

师:请同学们看屏幕,下面我们进行口算训练,第一个谁来?

32+5= 43+6=

23+3= 28+1=

师:现在,如果老师将28+1改成28+5,又该怎样计算呢?这就是我们这节课要继续学习的两位数加一位数。(板书齐读课题)师:现在就请同学们利用手中的小棒,先拿出28根,再拿出5根,算一算一共是多少根。

师:谁来说一说你是如何计算的?请到前面来,用老师的小棒操作一下。

师:说的真好,老师把你得方法记录下来。

28+5=35

↙↘

2 3

师:谁能对照板书再来说一说?现在请同学们对照板书和你得同桌说一说这种方法。

师:谁还有不同的方法吗?(到黑板操作)

师:老师把你的方法也记录下来。

28+5=35

↙↘

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师:谁再来说一说这种方法?

师:请同学们看黑板,对比一下这两种方法有什么不同的地方?

师:观察的真仔细,也就是说,当个位上的数相加满10时,需要向十位进1。这样的加法,就叫做进位加法。(补充课题)

师:下面通过两道题来加深我们理解。(数学书65页做一做先圈一圈,再计算)

师:同学们,保护环境是我们每一个人的职责。小红和小明在回收旧电池时遇到了一个问题,我们来帮帮他们好不好?观察这幅图,你收集到了哪些数学信息,能提出什么数学问题?请同学们列式计算。(说一说你是怎样算的)

师:现在老师想考考大家,愿意吗?拿出学习卡做第二题。观察每道算式中第一个加数的十位上的数字(课件变色)和和的十位上的

数字(课件变颜色),你发现了什么?

师:手势这组算式和的十位上的数字与第一个加数十位上的数字相同,而这组算式和的十位上的数字比第一个加数十位上的数字多1。你知道为什么吗?(个位上相加满十就像前一位进1)那你能很快的填出它们和十位上的数吗?

师:下面我们进行口算训练。算完的同学请做好。(大屏幕给出答案)请同学们对照答案进行修改,对错误的答案集体订正。

课堂总结:

师:同学们,通过今天的学习,你对两位数加一位数的计算又有了哪些新的认识?

板书

两位数加一位数

进位加法

当个位满十时,要向十位进一。

28+5=33 28+5=33

两位数加一位数（进位） 学习卡

1.列式计算，说一说你是怎样算的。

回收箱里一共有多少节旧电池？

________________________________

2. 填出

14＋3＝

44＋2＝

36＋3＝

3．比一比，算一算。

46+2= 25+4= 3+63= 6+71= 46+7= 25+6= 8+63= 9+71= 7 59＋2＝ 6 25＋6＝ 9 58＋5＝ 1 1 9

56+7= 45+6= 8+73= 9+81=