12 司马迁发愤写《史记》课堂实录【3】

12 司马迁发愤写《史记》

【教材解析】

课文讲述了汉代史官司马迁在遭遇酷刑后,不负重担,耗时13年时间,写成辉煌著作《史记》的事,表现了司马迁在遭遇奇耻大辱后,仍不忘使命的坚韧意志与高尚人格,是培养学生责任感与面对困难坚强不屈的精神的优秀作品。本单元教材赞扬了人类坚强不屈的高尚品德,《司马迁发愤写<史记>》是本组的第四篇课文,本课的教学重点是理解司马迁在理解品味语言的过程中,感受司马迁牢记父亲嘱托,忍辱负重、发愤著书的精神。难点是体会并理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情及他发愤著书的表现。

【教学目标】

1.紧扣课题,立足文本,引导学生深入感悟,真正走进司马迁的内心世界,对人物形象进行渐进、深刻的解读。

2.感情朗读,情感共鸣,进行文化浸润。

3.对学生进行扎实、有效的阅读训练,不断提升语文素养与技能。【教学重难点】

司马迁的刚强坚毅、才华横溢,《史记》的优秀杰出、万古流芳,早已是不争的事实。但如何让十一二岁的小学生读懂司马迁这个人,由衷地激发起对他的敬仰,并自觉地走近、尝试阅读《史记》这本书,则是本课的难点。

【教学准备】

收集有关《史记》的资料,了解司马迁,查阅“发愤”的意思,提前思考课后习题3、4。

【教学时间】两课时

【教学设计】

第一课时

第一板块:检查预习,明确读书目标,读出思考。

1.学生读题,提问:课题中用的书名号,表示什么?课题除了告诉我们一本书,还告诉我们什么?今天,我们就来走近史记,走进司马迁。

2.检查预习,了解学生预习情况。

(1)词语读音。

(2)区别多音字,载横

(3)比较词语的区别。发愤和发奋

发愤:下定决心,努力完成。

发奋:振作起来;奋发。

感知整体构思:根据课题中的“发愤”,你想知道什么?

引导梳理问题:他为什么要发愤写史记?怎样发愤?发愤的结果怎样?

第二板块:思考“发愤”的结果。

(一)引读最后一节:“就这样,司马迁发愤写作,用了整整13年的时间,终于完成了一部52万字的辉煌巨著--《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的。”你从中读出了什么?想到了什么?

1.圈出“13年”“52万”“前无古人”“用生命”,从这些词语中你读出了什么?(写作时间长,字数多,成就高,是本以生命写就的史书,是血和泪的结晶)板书:血和泪的结晶

2.过渡:他是怎样发愤写史记的?

第三板块:探究发愤的过程

1.学习课文第三节。出示自主学习思考题

目标:体会司马迁受酷刑后“愤”和著书时的“奋”。

步骤:⑴默读,在文中画出“愤”的词语;⑵思考,从中你是怎样体会的“愤”的;⑶交流,选择一两个词语与同桌交流你的感受;⑷朗读,选择最让你感动的地方,有感情地读一读。

2.组织交流

(1)“飞来横祸”:学生阅读补充材料“横祸”过程。

质疑:“横祸”能换成“灾祸”吗?学生讨论,把答案写在书上。横祸:指意外事故,突如其来的。灾祸:指天灾人祸,如洪水泛滥,地震等,一般指大范围或大面积。课文中是写司马迁绝没想到这场使顾会降临在自己身上,完全出乎个人所料的。所以不能换。

(2)从心里活动中认识司马迁

“酷刑”:什么样的刑罚称得上酷刑?阅读了解腐刑的残酷。

遭到酷刑的司马迁,真是痛不欲生,他()。追问:他为什么会想到死?(士可杀,不可辱无脸做人、无脸见祖宗)他能死吗?

司马迁是怎样想的?

他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”

指名读。从这句话中,你读出了什么?从哪里看出来。圈出“一定”

指导朗读,把体会送进去读,读出司马迁坚定的信念和决心。

此时此刻,面对生与死的抉择,司马迁选择了生存。这意味着他选择了忍受耻辱和埋藏痛苦,肩负起编写《史记》的重任。

板书:忍辱负重

出示原来的句子:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

----司马迁

顺势理解“固”“或”

他怎样做的呢?

(3)从个人行为中认识司马迁

齐读:他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。他又是怎样写的呢?

根据课文内容,展开合理想象,完成下列情境填空。

冬天的早晨,寒风袭人,当人们______,他_________。

无数个夜晚,月黑风高,当人们______,他_________。

(……)

前两句要求学生口头交流。后一句,学校先写,再交流。

根据填空内容,小结:你读出了一个怎样的司马迁?板书:坚持不懈第四板块:课堂小结

同学们,让我们牢记司马迁为了完成自己的宏伟目标,置个人荣辱不顾,矢志不渝,发愤写《史记》的奋斗精神。那么是什么力量让他忍辱负重、坚持不懈地写《史记》?下课后认真读课文1、2两小节。

附板书:20 司马迁发愤写《史记》

生血

与忍辱负重和

死泪

的的

抉坚持不懈结

择晶