习作7教案板书设计｜教案在线预览

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苏教版小学语文五年级下册习作7《我手写我心——如何进行心理活动描写》教学设计一、教学目标1、明确什么叫心理活动描写。2、认识人物心理活动描写的基本方法。3、能运用心理活动描写的方式来写作。二、教学重、难点在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。三、教学过程:(一)创设情境:1、今天,大家一

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所属课文：习作7

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2018-04-28 18:37:00

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习作7教案板书设计

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关键词：习作7教案板书设计

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苏教版小学语文五年级下册习作7

《我手写我心——如何进行心理活动描写》教学设计

一、教学目标

1、明确什么叫心理活动描写。

2、认识人物心理活动描写的基本方法。

3、能运用心理活动描写的方式来写作。

二、教学重、难点

在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。

三、教学过程:

(一)创设情境:

1、今天,大家一定很好奇,心里也有很多疑问,为什么没带语文书?

2、学生交流,教师随时点评。

3、今天老师给大家带来三个本领(出示:千里眼顺风耳心事通),你愿意选择哪一个?说说你的想法。

4、老师今天就教大家其中的一个本领(板书课题:我手写我心)

(二)教学新知:

1、什么是我手写我心?

2、作文需要以情感人,而感情又产生于心里。因此,要想写活人物必须着力描写人的心理活动。怎样描写人物的心理活动呢?先来看第一招。

(1)自言自语。

就是自己对自己讲的无声的话。特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。

教师归纳:采用这种方法,一般常用“我想……”、“我心里想……”、“我心里嘀咕着……”、“我思索着……”等词语引出。1.出示例文1:语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我很紧张,就怕自己考砸了。那可就惨喽!

学生评价:写得不够明白,没写出具体的过程。

2.例文2:我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁爸妈不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我被老爸揍啊!

学生对比评价。

3.牛刀小试:来到学校,发现你最好的朋友已经转学了……

学生动笔写一写,然后汇报评价。

(2)自由想象。

作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如"好像看见"、"似乎看见","仿佛听到"等。1.出示例文1:如果考不好,那滋味可真是说不出来。

学生评价。

2.出示例文2:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听

到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

学生评价后总结。

3.牛刀小试:

你正在学习,窗外有一群小朋友在玩着精彩的游戏……

学生动笔写一写,然后汇报评价。

(三)游戏环节:

(1)传纸条。规则:一生在前背对大家,喊停时,纸条在谁手中,谁来做个表演。

(2)相机指导适时记下心理活动。

(四)总结

今天,老师带领大家初步学习了心理活动描写的两个方法,希望大家在以后的习作当中,学会运用。

(五)板书:

我手写我心

自言自语

自由想象

关于本教案的常见问题

Q：习作7教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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