4.100以内数的认识（通用）ppt课件课堂实录

解决问题例7教学设计

牛寨小学:邓佳荣

教学内容:

人教版小学数学教材一年级下册第46页。

教学目标:

1、初步培养学生在具体的生活情境中收集信息,提出问题并解决问题的能力。

2、通过学生的观察、探索等学习活动,使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程,感受知识的现实性。

教学重难点:

教学重点:灵活运用有关知识,解决生活中的简单实际问题。

教学难点:运用恰当的方法和策略解决实际问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习引入新课。

1、师生进行“数的组成”的练习。

(1)87里面有()个十和()个一。

(2)58是由()个十和()个一组成的。

(3)由5个十和8个一组成的数是()。

(4)由8个一和6个十组成的数是()。

其实,在数学王国里,我们经常遇到这类问题,今天我们就学习解决这类问题的方法。板书课题:解决问题。

二、创设情境,解决问题

1、导入新课

同学们,看,这里有许多漂亮的珠子,我想把它穿成手串,你们愿意和老师一起穿吗?在穿手串的时候,注意老师的要求。

出示例7。

2、教学例7

出示题目的要求:有58个珠子,10个穿一串,能穿几串?

从题目中你知道了什么?要解决的问题是什么?

个别汇报。

要想知道能穿几串,该怎样解答?

画图。圈一圈。

数的组成。58里面有5个十和8个一。

回顾;打开课本一起来做例7。

验证。1串是10个,5串就是50个,剩下的8个,正好是58个。

3、想一想:如果是5个珠子穿一串,能穿几串?

请同学们动手圈一圈,数一数。

4、理解方法、拓展提升。

下面我们想一想:如果5个穿一串,这些珠子能穿几串?

学生独立完成,教师巡视。

全班汇报交流。

教师引导学生体会:这次我们只能用画一画圈一圈的方法,因为不是10个穿一串,所以不能用数的组成来解决这道题了。遇到不同的问题,我们要选择适当的方法来解答。

三、巩固练习、课堂检测

1、课件出示46页做一做。

学生找信息,圈数字,读问题,划横线。

学生独立完成,解决问题。教师巡视指导。

全班汇报交流。

教师小结,这道题同学们可以选择直接在饼干图上圈一圈,但是由于饼干图比较复杂,所以圈起来比较麻烦;也可以自己在练习纸上画一画,再圈一圈;当然还可以直接利用数的组成来解答这道题,这样更简便。这道题也告诉我们大家:遇到不同的问题,我们要根据实际情况来选择恰当的方法来解决。

2、课件出示47页第2题:8个盒子能装下这些杯子吗?

学生独立完成,教师巡视指导。

指名汇报。

四、课堂小结,谈收获

通过今天我们这节课在数学王国里漫游,发现和解决了许多的数学问题。同学们,你们有什么收获?

学生自由谈收获和感受。

四、小结。

你学到了什么?

五、作业。

板书设计:

用数学-能穿几串?

58个珠子,10个穿一串,能穿几串?

方法一:(用画图法)圈一圈。答:能穿5串,还剩8个珠子。

方法二:数的组成。58里面有5个十和8个一。所以能穿5串,还剩8个。

答:能穿5串,还剩8个珠子。

2018年4月25日