3 热的传递优秀说课稿｜教案在线预览

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《热的传递》教学设计东方市第五小学吴宝贤教学内容:湖南科学技术出版社三年级《科学》下册第一单元第3课。教学目标1.知识与技能:(1)知道热总是从高温处向低温处传递。(2)初步懂得传导、对流、辐射是热的三种传递方式。2.过程与方法:(1)设计实验观察热传导的过程和方向。(2)用文字或图示记录、交流观察

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所属课文：3 热的传递

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学校：东方市第五小学

3 热的传递优秀说课稿

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关键词：3 热的传递优秀说课稿

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《热的传递》教学设计

东方市第五小学吴宝贤

教学内容:

湖南科学技术出版社三年级《科学》下册第一单元第3课。

教学目标

1.知识与技能:

(1)知道热总是从高温处向低温处传递。

(2)初步懂得传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

2.过程与方法:

(1)设计实验观察热传导的过程和方向。

(2)用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。3.情感、态度、价值观:

1、体验通过实验操作、思考获得的成功喜悦,培养学生科学严谨的思维习惯,激发学生爱科学、学科生的情感。

2、培养团结合作的探究精神。

教学重点:认识热传递现象。

教学难点:

能设计实验说明热能从一个物体传到另一个物体,热总是从高温部分传向低温部分。

教学准备:

烧杯、热水、酒精灯、温度计、铁丝棒、火柴棒、蜡、CAI课件等教学过程

一、联系生活,导入新课。

1.摸水杯和汤匙的温度,说感觉。

2.提问:汤匙放进热水,会有什么变化?为什么汤匙会变热?

3.引入新课,板书课题。

二、实验操作,探究新知

(一)研究热在固体中的传递方式

1.提问:加热金属棒的一端热会怎样传递?

2.学生进行猜想并作出假设。

3. 观看实验操作视频及操作提示。

4.动手实验操作:观察热在金属棒上是怎样传递热的。

5.学生汇报实验结果。思考:火柴棒的掉落顺序说明了热是怎样传递的?

5.小结:热传递的方向;热在固体中的传热方式叫热传导也叫传导。

(二)研究热在液体中的传递方式

1. 出示图片。

2.了解实验操作的过程。

3.生动手实验。

4.生汇报实验数据,分析实验数据。思考:从这些数据中你有什么发现?

5.小结:热传递的另一种方式——热对流也叫对流。

(三)认识热辐射

1.出示图片,学生观察并思考:烈日下为什么很多物体摸上去很烫?

2.学生思考、反馈。

3.小结:这是热传递的另一传递方式——热辐射(辐射)。

三、联系生活,拓展延伸

1.师:在我们的日常生活中还有哪些现象是属于热的传递?

2.学生反馈。

3.总结:热传递的方向、热传递的三种方式。

四、板书设计

热的传递

方向:温度高

方式:

传导对流温度低辐射

关于本教案的常见问题

Q：3 热的传递优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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