两位数减一位数和整十数教案1

《同数连加》解决问题

教材:一年级下册第六单元77页。

教学目标:

1、学会解决同数连加的相关问题;

2、熟练进行同数连加计算;

3、初步了解乘法计算的起源与简便之处。

教学重难点:

重点:学习解决同数连加的实际问题;

难点:理解同数连加问题的解决方法。

教学过程:

一、直接导入:

师:同学们,今天老师给大家带来了几个好朋友陪大家一起学习,你们欢迎吗?我们来认识一下吧,它们分别是小猫欢欢、小猫乐乐、小猫多多。

三只小猫,它们都特别爱吃鱼,于是猫妈妈带他们去钓鱼。

二、新授:

1、不同的数连加。

师:请小朋友仔细观察图片,说说从图中,您了解到哪些数学信息呢?

生:小猫乐乐钓了5条鱼,小猫欢欢钓了6条鱼,小猫多多钓了4条鱼。

师:你知道他们一共钓了多少条鱼吗?

怎么列算式?板书:5+6+4=

师:你们同意吗?4、5、6这三个数分别表示什么呢?为什么用这三个数相加?生:……

师:很不错,那计算结果是多少?

师:收获满满,看来今天小猫们可以回家饱餐一顿了。

2、同数连加。

师:第二天上午,三只小猫又嘴馋了,于是他们又一起到河边去钓鱼,看看今天它们的收获怎么样呢。

师:谁来说一说,他们今天的收获。

生:小猫乐乐、欢欢和多多都钓了5条鱼。

师:今天它们一共钓了多少条鱼呢?怎么列算式?

生:5+5+5=

师:说说你是怎么想的,题目中只有一个5,怎么会有3个5呢?

生:(4~5人说)

师:因为3只小猫都是钓了5条鱼,所以是5+5+5=

等于多少呢?

生:15. 板书:5+5+5=15(条)

3、对比点题。

师:我发现这两个算式的结果都是一样的,那哪里不一样呢?

生:第一个算式的数都不相同,第二个算式中三个加数都相同。

师:是的,像下面这个算式这样,都是相同的数连续相加的加法,我们把它叫做同数连加。板书课题:同数连加

4、举例写算式。

师:你学会了吗?那老师考考你们啊。

(1)4个7相加怎么列算式?

(2)3个4相加怎么列算式?

(3)4个3相加?

5、巩固加强。

师:同学们学得真不错!刚才黑板上有几个连加算式,猫妈妈也想考考它的孩子们,于是,它选择了一个算式让三只小猫各提出一个可以用这个算式解决的数学问题。

Ppt出示算式和三只小猫提的问题。

我们来看一下,它们的问题都提对了吗?

算式:4+4+4=

小猫乐乐:我今天吃了3条鱼,明天吃4条鱼,一共吃了几条鱼?

小猫欢欢:我和乐乐、多多每人钓了4条鱼,我们一共钓了多少条鱼?

小猫多多:我和乐乐、多多和猫妈妈每人钓了4条鱼,我们一共钓了多少条鱼?

先选择正确的问题说理,再解决剩下的两个问题

6、拓展延伸。

师:老师这里也有一个问题,你们可以帮我解决吗?

Ppt出示问题:做一个毽子要用4根羽毛,做100个毽子需要多少根羽毛呢?这个应该怎么做?

用100个4相加,这个加法算式会很麻烦,那怎么办呢?

其实很久之前,我们就已经想到了这个问题,于是出现了一种新的运算用于计算这样同数连加的问题,我们一起来了解一下。(ppt)

了解乘法的起源与由来,为后阶段乘法的学习做铺垫。

三、巩固练习。