认识自然数、奇数和偶数教学设计及说课稿.pdf

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关键词：认识自然数、奇数和偶数教学设计及说课稿

冀教版义务教育教科书四年级上册

《认识自然数》教学设计第五单元倍数与因数第一课时

《认识自然数》教学设计

教材分析

本课内容是冀教版义务教育教科书四年级上册第五单元第一课时,是在学生认识了亿以内的数后学习的。通过生活中熟悉的事物,了解自然数以及奇数、偶数的概念和特征。并通过熟悉的问题,加深对自然数的理解,体会到数学与生活的密切联系。

教学目标

1.结合具体情境经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

2.认识自然数,能用直线上的点表示自然数;知道奇数、偶数;能判断一个数是奇数还是偶数。

3.感受数学与日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

了解自然数、奇数、偶数的概念及特征。

教学难点

体会“自然数是无限的”。

课前准备:课件

教学过程:

一、谜语导入

教师谈话引出谜语。

谜语:青石板,青又青,青石板上挂银灯。不知银灯有多少,数来数去数不清。

设计意图:通过猜谜的方法引起学生兴趣,也能通过星星的颗数直接引出后面的自然数的概念。

二、探求新知

1.交流数星星的图片内容,学生了解星星有无数颗。知道0也是自然数。

2.以生活中的事物为例,体会自然数在生活中的作用。并通过直线上的点表示自然数,了解自然数的特征。

3.以电影院座位号为例,认识奇数、偶数。知道奇数、偶数在生活中的应用。

4.试一试。通过观察奇数列、偶数列的自然数,发现数列内的特征。

设计意图:在观察交流的过程中,培养学生观察、发现、归纳、总结的能力,体会数学与生活的密切联系。

三、课堂小结

设计意图:通过简单梳理本课内容,使学生心中有数,巩固所学。

板书设计

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