11 郑和远航名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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郑和远航(复述课文)教学设计教学目标:1.让学生了解复述教学的三种方式,详细复述、概括性复述、创造性复述;2.会用三种方式进行课文的复述尝试。一、复习导入同学们通过上节课多学习,你还记得郑和毕生完成了几次远航吗?7次但课文只想详写了第一次,为什么不都具体写出来呢?因为写文章要有详有略对了这样的文章才

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所属课文：11 郑和远航

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2026-04-10 06:47:36

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学校：常州市武进区李公朴小学

11 郑和远航名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：11 郑和远航名师教学视频（文字实录）

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郑和远航(复述课文)教学设计

教学目标:1.让学生了解复述教学的三种方式,详细复述、概括性复述、创造性复述;

2.会用三种方式进行课文的复述尝试。

一、复习导入

同学们通过上节课多学习,你还记得郑和毕生完成了几次远航吗?

7次

但课文只想详写了第一次,为什么不都具体写出来呢?

因为写文章要有详有略

对了这样的文章才能引人入胜,

再来考考同学们,第一次远航,作者是分成几个部分来叙述的?

扬帆启航(提示启)友好交往战胜凶险

二、研读复述

(一)扬帆远航(创造性复述)

请同学们默读关于扬帆启航部分的1-3小节,圈出文中数字。

生说数字

出示所有数字,出去时间和年级分成三类请学生说说分类的理由

人多、船多、船大

你同意他的分发吗?人多吗?指读船多吗?指读船大吗?指读

我们通过数字感受到了盛大的场面,除了这些数字还有你感兴趣的地方吗?

现在你能根据屏幕上的数字和感兴趣的内容来复述一下扬帆启航吗?

刚才啊,同学们用自己的话对扬帆远航的场面进行了详细复述,这是复述中的一种叫详细复述。(板书)

(二)友好交往(概括性复述+创造性复述)

现在,请同学们默读与友好交往相关的第4小节,你在这一小节看到了哪些人,找一找,圈出来?生分享,补充,这些人物你觉得哪些可以放在一起,根据内容分成两类,说说你的理由。

板书:(国王)递交国书送礼

(郑和使者)臣欢迎

百姓观看赞叹交换物品

商人。交易

郑和团队与他们之间分别发生了怎样的事情?(送礼欢迎观看交易)根据上面的内容,你可以来简单的复述一下友好交往了吗?

像这样对文章内容进行简单的复述就叫概括性复述。

现在我要加大难度,同学们一定发现课文对这部分的细节描写比较少,你能不能发挥想象,丰富细节再复述?

老百姓看到大明朝如此规模且友好亲切的船队会怎样赞叹呢,能不能加入神态、语言、动作、心理等细节描写后再复述“友好交往”部分?

生练说指名复述

在基于稳步复述的基础上加入了你们的想象,这就说创造性复述。

(三)战胜凶险(尝试自己喜欢的复述方式)

快速浏览第五小节,根据航海中遇到的风险选择你喜欢的复述方式,复述战胜凶险的情境。

首先请同学们说一说再海上遇到了哪些风险?

复述

今天这节课,我们通过找数字、找人物、找时间等找关键内容等方法了解并学习了详细复述、概括性复述和创造性复述这三种复述方法。

接下来我要加大难度,看看有谁敢挑战,用刚刚的方法,给全文来一次复述,谁来实施?(根据时间,可选择课后)

作业:

1.根据老师的板书和你对文章的理解,画出思维导图,利用思维导图将郑和远航的故事说给你的爸妈听听。

2.《郑和下西洋》《郑和――联结中国与伊斯兰世界的航海家》《与郑和相遇海上》

关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 郑和远航》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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