4 古诗两首ppt配套教案板书设计

4、古诗两首

第一课时

【课时目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《闻官军收河南河北》。

2、理解诗句的意思,体会诗中表达的强烈的爱国情感。

【教学过程】

一、与诗人对话,揭题读题解题意。

1、出示杜甫画像,认识诗人。

今天,我们要认识一位在中国诗坛上占据重要地位的伟大诗人(课件),认识吗?他就是谁?(板书:杜甫)

2、揭题,读题,联系诗歌创作的时代背景,理解题目的意思。指导朗读课题。

(1)学生介绍杜甫。

杜甫的一生写了许多的诗,流传至今的有一千多首。他的诗宛如一面镜子,真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实生活。因此,他的诗风格深沉,旋律悲壮。但有一首诗例外。

(2)那就是我们今天要学的诗——《古诗两首》中的第一首《闻官军收河南河北》,齐读课题,看课件认识河南河北。谁能说说诗题的意思。

(3)学生介绍背景。“安史之乱”是唐王朝由盛转衰的转折点。在战争中,人民群众特别是黄河中下游人民遭到了空前的浩劫,北方经济受到了很大的破坏。“洛阳四面数百里州县皆为丘墟”“奴、郑等州,房屋当尽,人悉以纸为衣”,出现了千里萧条,人烟断绝的惨景。诗人携家带子随逃难的人群流落到四川梓州,曾被乱军所虏,历经艰难与生离死别。八年之后,诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯,诗人所心情如何?(喜悦,激动)让我们带着喜悦激动的心情再读课题。

二、自由读诗,读通读顺

1、昨天老师已经让你们预习了,现在我来检查一下。

红色显示:蓟北、涕泪、妻子、衣裳、襄阳、洛阳

2、学生自由读诗,读通读顺,试着读出诗人高兴、喜悦的心情来。

三、紧扣字眼,理解诗意。

(方法:先看看自己理解了哪些词语,再看看还有哪些词语不理解,最后集中时

间讨论。)

1、剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

“剑外”,‘剑门关以南的地方,也称剑南。当时杜甫在梓州,正处剑门西南,古云剑外。“蓟”,指蓟州,今河北蓟县。“蓟北”,泛指河北北部,当时是安史叛军的最后巢穴。“初闻”,刚刚听到。“涕泪”,指因特别高兴而流泪。

这句诗是什么意思?(收复蓟北的消息,忽然从剑外传来,刚刚听到这个消息,涕泪就流满了衣裳。)

2、“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。”

“却看”,再看。“妻子”,妻子和孩子。“漫”,随意,胡乱。(选择词义。)“漫卷”,随意地卷起来,指兴奋得不能读书了。(唐代一般没有装订成册的书籍,文字大都写在纸卷上,所以收拾书籍,就要卷起。)

这句诗是什么意思?(再看看妻子和孩子,他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得简直要发狂。)

3、“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”。

“放歌”,放声歌唱。“纵酒”,纵情饮酒。“青春”,明丽的春天。(词义比较)①青年时期。②年轻人的年龄(多见于早期白话)。

老军人把自己的青春都献给了祖国。

老人和蔼地问:“小伙子,你青春几何?”

这句话是什么意思?(白天放声歌唱,畅饮美酒。趁着这春光的陪伴,我正好回到我的故乡。)

4、“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”“即”,就。

这句诗是什么意思?(放舟从巴峡东下,穿过那巫峡的叠峰顺流而下,一过襄阳,便一直奔向洛阳。)

四、研读古诗,品评赏析

1、请同学们深入诗歌中细细读一读,品一品。

2、你们认为诗中哪个词语最能表现诗人当时的心情?(喜欲狂)“喜欲狂”是什么意思?(高兴得简直要发狂了。)

你从诗中的那些词句体会到诗人这种“喜欲狂”的心情?(可从诗中的“涕泪满衣裳”、“放歌”、“纵酒”、“漫卷诗书”、“即从……穿”、“便下……向”这些词语体会出来。)

A、“涕泪满衣裳”(喜极而泣、悲喜交集。指导朗读。)

让我们看看八年战乱诗人过得是什么样的生活吧。(课件)指名读

春望

杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪(zh?n)。

【诗文解释】

故国沦亡,空留下山河依旧,春天来临,长安城中荒草深深。感叹时局,看到花开也不由得流下眼泪,怨恨别离,听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。战火连绵,如今已是暮春三月,家书珍贵,足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短,简直要插不上头簪。

这首诗是诗人在逃难的路上,被叛军所虏时所作。诗人被囚禁在长安,长达七年之久,深受战争之苦,这首诗是他被禁长安时所见,所闻,所思,所感。

诗人的泪是怎样的泪?(国破家亡的泪;战火纷飞中流离失所的泪;是别离的人思乡的泪;深受战乱之苦痛苦的泪,仇恨的泪……)

本诗中的泪是怎样的泪?板书:喜极而泣。

让我们来读出这种喜悦之情。

(同学们,对诗的赏析,我们可以找到诗人不同时期的作品,用对比的方法来感悟。)

B、“漫卷诗书”(一向爱书如命的他居然也随手狂乱地卷起诗书与家人共享快乐,这反常的举动,恰当地把诗人大喜欲狂的心态逼真地表现出来。指导朗读。)

你可以用哪些词语来形容杜甫此时的心情?(喜不自胜、喜不自禁、喜形于色、欣喜若狂、大喜过望、手舞足蹈……)板书:欣喜若狂。此时的杜甫会说什么?

想象练习:杜甫说:“”

C、“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”(“放”字和“纵”字体会到诗人喜欲狂的心情。52岁的白发苍苍的诗人在大白天里又是放歌,又是纵酒,是因为他听到了——看到了——在阳春三月就要回到——回乡的路上有——做伴,有——做伴,还有——做伴,此时,他的心情——喜到极致,忘乎所以。)板书:忘乎所以

D、出示三峡画面,地图,想象最后两句的情境。

大家看,从巴峡到巫峡,周围高山险峻,路途艰难。而出巫峡到襄阳,从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉。在这里诗人却这样说,你怎么理解?板书:归心似箭李白曾有一句诗和杜甫的这句有异曲同工之妙。都是写了要回到故乡是的喜悦心情。是——“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”千里迢迢算什么?万水千山算什么?在诗人眼里,故乡就在眼前,美景就在眼前,洛阳就在眼前,让我们一同感受归心似箭的轻快、爽朗、愉悦的心情吧。

4、自由有感情朗读,指名读。

(对诗的赏析,我们也可以找到不同诗人的相同题材的作品,来感悟。)

5、杜甫听到官军收复河南河北,十分激动,还有谁和她一样激动呢?(千万劳动人民)杜甫的心声正是千千万万人民的心声。再想象,杜甫的高兴仅仅是可以回到家乡吗?(杜甫听到官军收复河南河北,之所以那样激动、欢喜,不仅仅是自己从此可以结束颠沛流离的生活,更主要的是因为从此国家可以重归统一,人民可以免受战乱之苦。)杜甫这样的心情,这种行为表现了一种什么感情?(忧国忧民的强烈的爱国之情。)

6、齐读,读出诗人“喜欲狂”的心情和爱国的情怀。

五、课外研读,提高积累

1、同学们学诗的兴致真高,我们来总结一下学诗的方法。

2,老师希望大家找几首安史之乱以后杜甫的诗读一读,看看回乡后的杜甫是否过上了幸福安宁的生活?运用刚才的学诗方法,好好研读一下,体会诗人后半生的生活和情感,作为课外积累。

【板书设计】

闻官军收河南河北

杜甫

喜极而泣

欣喜若狂

忘乎所以

归心似箭